Como médico num hospital afiliado a uma universidade médica, exerço medicina há vinte anos e também ensino estágios clínicos médicos há vinte anos. Olhando para trás, para vinte anos de experiência e lições aprendidas em estágios clínicos médicos de liderança, aprecio profundamente e percebo que o fundamental dos estágios clínicos médicos é passar da teoria à prática. A seguir, falarei sobre esta questão a partir de dois aspectos. A. A importância da teoria para a prática Depois de um estudante de medicina entrar numa universidade de medicina, a primeira coisa a fazer é aprender conhecimentos e teoria médica, ou seja, a aprendizagem em sala de aula na escola. Um estudante de medicina tem de aprender anatomia normal, histoplastia, fisiologia, bioquímica, aprender anatomia patológica, fisiopatologia, diagnóstico, depois disciplinas clínicas tais como ginecologia interna e externa e pediatria, e aprendeu outras disciplinas básicas e instrumentais tais como inglês, computadores, estatística, etc. Ter e dominar este conhecimento e teoria médica é apenas um exercício em papel e não permite o diagnóstico e tratamento de pacientes reais e concretos. Para aceder e tratar pacientes específicos, é necessário empreender uma colocação clínica sob a liderança e orientação de um professor clínico. Obviamente, um estágio é o processo de combinar e aplicar os próprios conhecimentos teóricos à prática clínica. Portanto, a teoria à prática é o objectivo do estágio, o princípio orientador do estágio, e a própria essência do estágio. A prática clínica é um salto qualitativo para os estudantes de medicina, uma vez que já não estão a lidar com livros ou experiências inanimadas, mas sim com pacientes vivos. Se os estudantes de medicina podem aplicar os seus conhecimentos teóricos a pacientes específicos através do seu estágio é a chave para se poderem tornar médicos qualificados. Como orientar os estagiários da teoria à prática Como professor de medicina clínica, como pode orientar e ajudar os estagiários a transformar os seus conhecimentos teóricos em competências práticas? Em primeiro lugar, devemos ensinar-lhes como contactar e comunicar com os pacientes, e ensiná-los a criar uma boa imagem dos médicos para estagiários através das suas próprias palavras e exemplo, concentrando-nos em tudo para o bem dos pacientes, partindo da condição, temos apenas um objectivo, que é curar a doença e salvar pessoas! Só assim ganharemos a compreensão e a cooperação activa do paciente. Depois, o professor supervisor conduz os estagiários em consulta conjunta, exame físico, análise de vários resultados de testes auxiliares, diagnóstico e diagnóstico diferencial, formulação de planos de tratamento, realização de operações de tratamento, observação dos efeitos do tratamento e resumo de experiências e lições aprendidas. Desta forma, através do ensino passo a passo do professor supervisor, os estagiários combinam os seus conhecimentos médicos teóricos passo a passo no processo de diagnóstico e tratamento de cada paciente específico, para que os seus conhecimentos médicos teóricos possam passar do abstracto ao concreto, da teoria à prática, e participar verdadeiramente no diagnóstico e tratamento de pacientes reais. O professor supervisor deve salientar a importância dos conhecimentos teóricos e orientar os estagiários para abordar cada paciente específico com base nos seus próprios conhecimentos teóricos, para analisar e pensar de acordo com as ideias de diagnóstico correctas, e para ganhar experiência clínica através do tratamento de um paciente. medida que a prática clínica dos estagiários se torna mais extensa e aprofundada, os seus conhecimentos médicos teóricos tornam-se mais activos, e quando voltam a rever esses conhecimentos teóricos, a sua compreensão e consciencialização estarão a um novo nível. Portanto, o ensino da prática clínica é uma tarefa muito importante e árdua, que tem um papel insubstituível e importante no crescimento de cada estudante de medicina, e é uma forma necessária para formar médicos qualificados. No ensino clínico, da teoria à prática é fundamental, e cada professor de ensino deve tomar isto como princípio para se empenhar no ensino, só assim a nossa prática clínica não se desviará da direcção. É claro que existem muitas boas ideias e métodos de ensino da prática clínica, que precisam de ser constantemente resumidos e aprendidos pelos nossos professores docentes.