Um pai que fez recentemente um grande sucesso nos media é Siu Pak-yau, um residente de Hong Kong conhecido como o “pai lobo chinês”. O seu lema é “três dias de espancamento, e a criança será admitida na Universidade de Pequim”, e sempre que a conduta e as notas dos seus filhos não cumpram os requisitos, eles são sujeitos a severos castigos físicos. Pela primeira vez na história da Universidade de Pequim, o seu filho Xiao Yao e a sua filha Xiao Jun foram ambos admitidos na Universidade de Pequim ao mesmo tempo. Esta é a primeira vez na história da Universidade de Pequim que um filho, Xiao Xiao, e uma filha, Xiao Jun, foram ambos admitidos na Universidade de Pequim, criando um milagre de “três estudantes da Universidade de Pequim numa só família”. “Há uma certa quantidade de verdade no velho ditado chinês que diz que “um pau faz um filho filial” e “nenhuma surra faz uma arma”. É especialmente necessária uma disciplina rigorosa para as crianças.
A melhor prova do sucesso da “educação do bastão” é o facto de os três filhos do “pai lobo” terem sido admitidos na Universidade de Pequim. O seu “sucesso” desencadeou uma onda de discussão em toda a sociedade: será melhor educar as crianças com paus ou doces?
Os jovens pais de hoje já não têm a noção estereotipada de que “as crianças filiais nascem debaixo do pau” e a prática de castigar fisicamente as crianças com o objectivo de serem pais foi abandonada pela maioria dos pais. No entanto, alguns pais jovens, devido à sua ânsia de ver os seus filhos crescer, intencionalmente ou não, recorrem ao sarcasmo, ao sarcasmo e à exposição das deficiências dos seus filhos, causando-lhes vários graus de danos mentais, a que chamaremos “abuso mental”.
I. Manifestações específicas de “maus tratos mentais
Em primeiro lugar, a implementação do controlo da mente sobre a criança. Alguns pais, para que os seus filhos aprendam mais conhecimentos e obtenham notas altas na escola, contratam um tutor ou encontram uma variedade de questões de revisão para os seus filhos fazerem, para além da grande quantidade de trabalhos de casa atribuídos pela escola em casa. O mundo mental da criança é preenchido até à exaustão com exercícios, deixando pouco tempo para pensar em si própria, e a criança é miserável com isto. “A coisa mais feliz da vida é brincar, a coisa mais irritante é a pressão para estudar”. Num inquérito nacional recentemente concluído sobre o desenvolvimento da personalidade de apenas crianças em áreas urbanas, a maioria das crianças inquiridas deu estas respostas às duas únicas perguntas de resposta livre do questionário.
Em segundo lugar, avisos e intimidação. As palavras mais comuns proferidas pelos pais aos seus filhos são: “Se não se sair bem neste teste, não receberá um brinquedo”; “Se não estudar muito, não poderá ir ao parque para brincar”. Sob este tipo de pressão mental, a motivação de algumas crianças para estudar torna-se apenas para atingir algum objectivo específico. Algumas crianças sentem-se ansiosas com a menção de estudar. Palavras como “reprovar no exame” e “reprovar no exame” pairam na mente da criança como corvos enegrecidos durante todo o dia.
Em terceiro lugar, há falta de encorajamento e desvalorização deliberada das capacidades da criança. Alguns pais, a fim de estimular os seus filhos a estudar, usam deliberadamente as deficiências dos seus filhos para se compararem com os pontos fortes de outras crianças, e mesmo em público, ignoram a auto-estima dos seus filhos, zombando das deficiências dos seus filhos, pensando que isso os tornará tímidos e apanharão os seus estudos.
Em quarto lugar, as crianças não estão autorizadas a associar-se com outros jovens. Os objectos de comunicação mais importantes no mundo mental de uma criança são alguns pequenos amigos de uma idade semelhante. É apenas através da interacção entre pares que as crianças podem aprender a refrear a sua agressividade interior, controlar o comportamento apropriado e aprender a afirmar correctamente os seus direitos e desejos quando necessário, mas alguns pais ignoram isto, acreditando que os seus filhos irão perder tempo a brincar com outros pequenos, para não mencionar que também irão brincar longe dos seus estudos. Durante as férias, as crianças são mantidas em casa e não lhes é permitido sair, para que não tenham oportunidade de interagir mentalmente com os seus parceiros.
Em segundo lugar, porque é que os pais abusam mentalmente dos seus filhos?
Em primeiro lugar, as elevadas expectativas tornam os pais cada vez mais exigentes em relação aos seus filhos. As grandes expectativas tornaram-se uma grande emoção psicológica que aflige os jovens pais na China. Um inquérito recente em Xangai mostra que quase 100% dos pais pensam que a coisa mais feliz é que os seus filhos se saiam bem na escola; a coisa mais irritante é que os seus filhos se saiam mal na escola. Mais de 80 por cento dos pais querem que os seus filhos se tornem trabalhadores do cérebro. Estas elevadas expectativas dos pais são a motivação psicológica para o abuso mental das crianças. Quando vêem que o desempenho académico dos seus filhos não é tão elevado como querem, quando vêem que os seus filhos não se estão a desenvolver de acordo com o padrão que conceberam, ficam ansiosos e fazem tudo o que podem para colocar os seus filhos numa pinça mental.
Em segundo lugar, os conhecimentos psicológicos são pobres e os pais não compreendem realmente os seus filhos. Alguns pais vêem os seus filhos como “filhos” sem sentimentos, sem sentido de individualidade e sem pensamento independente, e ditam as palavras e acções dos seus filhos como desejam, e as crianças devem seguir os procedimentos estabelecidos pelos seus pais para falar e agir, e se ultrapassarem um pouco a linha, dirão “não” em voz alta aos seus filhos. O mais pequeno passo fora da linha é recebido com um alto “não”. As crianças são privadas de um pouco de tempo livre, e quando falam com os seus pais, levantam a cabeça e “relatam os seus pensamentos”; têm de aceitar o questionamento dos seus pais sobre as suas notas de exame e a “denúncia” dos seus maus resultados.
As crianças que são “abusadas mentalmente” não se tornam bem sucedidas
As crianças que são abusadas mentalmente podem crescer e sofrer mais danos psicológicos do que as que são abusadas fisicamente. Isto nunca será apagado nas suas vidas futuras. De facto, os problemas psicológicos nas crianças tornaram-se um tópico que dificilmente podemos evitar: um inquérito sobre problemas psicológicos em estudantes do ensino primário e secundário em Xangai mostrou que cerca de 20% dos estudantes têm problemas psicológicos. Entre as várias perturbações psicológicas, a maior proporção de sintomas neurológicos, representando 42%. Um inquérito a 17.000 alunos do ensino secundário em Liaoning mostrou que a taxa de anomalias psicológicas era de 35% e a taxa de distúrbios psicológicos era de 5,3%.
Isto reflecte-se no comportamento dos estudantes que estão aborrecidos com a escola, fogem, suicidam-se, apaixonam-se cedo, lutam e amaldiçoam. Os problemas psicológicos das crianças podem sempre ser rastreados até à pressão mental que os pais exercem sobre os seus filhos.
A pesada carga mental de uma criança, pouco tempo para actividades por conta própria, falta de interacção com pequenos amigos e falta de um ambiente inocente e animado pode levar à não falácia, incompatibilidade, isolamento, apatia, falta de adaptabilidade, timidez e timidez. O espírito da criança está preso e ela não tem espaço para os seus próprios pensamentos, não tem tempo para imaginar e criar livremente, o que fará com que os botões florais da criatividade murchem prematuramente. Ao mesmo tempo, as crianças não são encorajadas pelos seus pais de forma atempada e são frequentemente sujeitas ao sarcasmo e ao ridículo. Quando a sua auto-estima é ferida, elas irão utilizar outras variantes para satisfazer as suas próprias necessidades de auto-estima, o que é prejudicial tanto para a sociedade como para o indivíduo. Imagine, a falta de auto-estima, auto-confiança, falta de criatividade, desajustados, crianças retraídas e tímidas podem ser saudáveis e bem sucedidas?
Quarto, os pais precisam de educar os seus filhos com a mentalidade correcta
Deve ser também um curso obrigatório para pais modernos, o mais crucial é ter primeiro um estado psicológico estável.
Um é aprender a estabilizar as emoções, especialmente quando se lida com uma criança que cometeu um erro, e não falar por raiva.
Em segundo lugar, aprender a usar uma linguagem positiva e encorajadora para comunicar com o seu filho, tratá-los como pessoas com pensamentos e sentimentos como você, respeitar a sua personalidade e comunicar com eles de forma igual e amigável, em vez de ser condescendente e repreendê-los à sua vontade.
Em terceiro lugar, aprenda a usar mais linguagem corporal na sua vida quotidiana para promover as relações pai-filho; é muito mais eficaz enfatizar e aderir a certas regras básicas da vida pelo exemplo do que incuti-las no seu filho com palavras. Nunca faça o que o seu filho está proibido de não fazer, mas faça-o você mesmo, ou faça o que lhe é pedido, mas não o faça você mesmo.
Em quarto lugar, aprenda a mostrar ao seu filho a forma correcta de resolver um problema quando ele ou ela se desviar na aprendizagem, em vez de apenas apontar dedos.
Em quinto lugar, aprenda a aceitar o seu filho, apesar de cometer erros, e a respeitar o princípio de “só tratar bem as coisas, não as pessoas erradas”, para que o seu filho saiba que a porta está sempre aberta para ele. “És estúpido”, “Não podes ser esculpido em madeira”, “Não vais conseguir fazer isto desta maneira”.