Binbin é um rapaz de 10 anos, estudando na terceira classe, inteligente e brilhante, mas o desempenho académico é como uma montanha-russa, os pais agarram o ponto no topo 10, não agarram directamente ao fundo 10, por vezes cada disciplina de teste só pode testar mais de 10 pontos. O pai relatou que Binbin tem sido particularmente hiperactivo desde o jardim-de-infância, independentemente da ocasião, está em constante movimento. Ele normalmente caminha rapidamente, adora correr, mal pode esperar pela sua vez de se mover, e muitas vezes entra e sai da sala sem qualquer propósito, as suas mãos e pés não param mas não ouvem conselhos, mas é particularmente lento a fazer os trabalhos de casa, muitas vezes jogando enquanto o faz, rabiscando, descuidado, rabiscando, cometendo muitos erros, às vezes fazendo um problema durante uma hora, às vezes não sabe que trabalhos de casa o professor lhe atribuiu. É muitas vezes incapaz de se concentrar no seu trabalho, e muitas vezes começa mas nunca termina. Muitas vezes esquece o que prometeu fazer num piscar de olhos, e comete os mesmos erros repetidamente. Os professores queixam-se frequentemente de que Binbin está constantemente a fazer pequenos movimentos na aula, tais como bater na mesa, abanar a cadeira, atiçar o lápis, cortar o apagador, rasgar a cabeça do papel, torcer as nádegas, puxar o cabelo e a roupa dos colegas, por vezes interromper, ou olhar em volta, distraído, aparentemente calado, mas sem ouvir. Quando está contente, arrefece e grita, canta e dança, e não pode deixar de estar satisfeito consigo mesmo; quando não está contente, zanga-se facilmente e perde a calma. Os seus colegas de turma e amigos tinham medo dele, odiavam-no e afastavam-se dele. Os seus pais ficaram muito frustrados com isto e revezaram-se para o encorajar, elogiar, repreender e castigar, mas em vão. Perguntaram-se se a criança estava doente e levaram-no para a clínica onde lhe foi diagnosticado o “Transtorno de Défice de Atenção e Hiperactividade em Crianças”. Felizmente, com a orientação do médico e a ajuda dos seus pais e professores, o estado de Binbin foi logo gerido eficazmente através de uma combinação de medicação e terapia comportamental. Hoje em dia, as notas de Binbin aumentaram constantemente, ele é calmo e activo nas aulas, e é educado nas actividades. Os principais sintomas do TDAH incluem distúrbio de défice de atenção, hiperactividade e impulsividade. O TDAH é propenso a dificuldades de aprendizagem co-ocorrentes, distúrbios de humor e distúrbios de ajustamento social, que têm uma vasta gama de efeitos negativos na vida académica, profissional e social da criança. Quais são as causas e factores de risco de TDAH nas crianças? Vários grandes estudos demonstraram que os factores genéticos desempenham um papel importante no desenvolvimento do TDAH; 2, factores ambientais, o tabagismo materno ou o consumo de álcool durante a gravidez podem aumentar o risco de TDAH nas crianças, enquanto o chumbo é uma toxina no cérebro, as crianças com altos níveis de chumbo no corpo também podem levar ao TDAH; 3, factores psicossociais problemas psicológicos dos pais, desarmonia familiar grave, métodos de educação familiar inadequados, crianças na escola A falta de segurança na escola e a influência da má cultura social podem aumentar a pressão psicossocial das crianças e o estímulo da tensão mental, causando problemas psicológicos e comportamentais. Pode a TDAH em crianças ser curada sem tratamento? No passado, pensava-se que o TDAH era uma perturbação auto-limitada em crianças, que podia desaparecer naturalmente à medida que cresciam. Os estudiosos descobriram agora que: (1) apenas algumas crianças com TDAH podem curar-se a si próprias, e a maioria dos sintomas das crianças pode continuar até à idade adulta. (2) Podem existir diferenças significativas nos resultados e prognósticos entre crianças tratadas e não tratadas, e entre tratamentos precoces e tardios. Por conseguinte, o consenso actual é que o TDAH deve ser tratado cedo e de uma forma abrangente. Quais são as melhores opções de tratamento para o TDAH em crianças? 1.Medication Para crianças com sintomas graves de TDAH deve ser tratado com medicação, mas a medicação não pode substituir a educação, a medicação pode proporcionar boas condições para a educação, e os efeitos e efeitos secundários da medicação devem ser devidamente compreendidos. Os estimulantes centrais metilfenidato Ritalina (acção curta) e Focusa (acção longa) são muito eficazes no tratamento da TDAH em crianças, permitindo a concentração e o controlo dos sintomas de actividade excessiva, melhorando assim o comportamento. Além disso, o inibidor selectivo de recaptação da norepinefrina, a tomoxetina, é comparável ao metilfenidato no tratamento da TDAH. 2. terapia comportamental A terapia comportamental é uma intervenção específica que utiliza os princípios de aprendizagem para corrigir o comportamento inadequado de uma criança. Quando surgem comportamentos adequados na aprendizagem, são recompensados a tempo de os encorajar a continuar a melhorar e a procurar a consolidação; enquanto que quando surgem alguns comportamentos inadequados, são ignorados ou temporariamente privados de alguns dos seus direitos, o que irá encorajar estes comportamentos a desaparecer gradualmente. 3. para alcançar bons resultados, as quatro partes (criança, pais, professor e médico) devem cooperar entre si.