O desenvolvimento intelectual de uma criança está a mudar de dia para dia. Uma formação adequada em educação precoce nesta fase promoverá e reforçará grandemente o desenvolvimento do cérebro do bebé. A educação que deve ser ministrada nesta fase não é a que habitualmente se designa por “educação para o conhecimento”, mas sim a educação para as capacidades adequadas ao seu crescimento e desenvolvimento. As crianças desde o nascimento, cada fase tem características de desenvolvimento diferentes, conteúdos e métodos de educação precoce correspondentes, apenas para respeitar o padrão de crescimento da criança, compreender o foco de diferentes períodos, a fim de satisfazer as necessidades psicológicas da criança, para promover o desenvolvimento da inteligência da criança. 1, 1 ~ 3 meses Este período de recetividade do bebé não é muito óbvio, centrando-se no cultivo do desenvolvimento das capacidades auditivas e visuais do bebé, deixando-o ouvir uma variedade de sons diferentes, ver uma variedade de coisas de cores vivas. 2, 3 ~ 6 meses Neste período, o bebé tem mais mobilidade, o treino centra-se na capacidade de agarrar a mão e na função do movimento de todo o corpo. Por exemplo, deixar a criança estender a mão e agarrar os brinquedos. Também se pode treinar o papel rasgado, o papel é mais frágil, o papel tem mais probabilidades de fazer barulho, a mãe faz a primeira demonstração e deixa a criança rasgar o papel. Além disso, ao falar com a criança, é melhor usar mais pronúncia monossilábica de palavras, como ah, ha, uau, etc., diga o máximo possível para alongar o tom de voz, para que o bebê aprenda mais facilmente. 3.6～9 meses O foco do treino é praticar o rolar e o gatinhar. No treinamento de rolar e rastejar, os pais devem tentar estimular o interesse do bebê, por exemplo, você pode primeiro rastejar no chão enquanto imita o som de pequenos animais, o bebê seguiu o bebê para rastejar com o bebê. 4, 9 a 12 meses Nesta altura, o bebé pode aprender a andar, pelo que devemos concentrar-nos em treinar a criança para desenvolver a capacidade de se manter de pé e andar de forma independente. Os pais podem ajudar a criança a andar, aumentar lentamente o número de vezes e o tempo para a soltar, a criança cair não é necessariamente uma coisa má; prestar também atenção à comunicação com a criança, para que o bebé aprenda a dizer “pai”, “mãe” e outras palavras simples; pode cultivar intencionalmente a capacidade do bebé para perceber e compreender as coisas. A capacidade do bebé para perceber e compreender as coisas pode ser cultivada intencionalmente. 5, 1 ~ 2 anos de idade, o treino centra-se na consolidação, fortalece a função de movimento do corpo do bebé, fortalece o andar, correr, saltar e outra flexibilidade de movimento do bebé. Neste momento, os pais podem soltar-se mais, para que o bebé possa andar de forma independente durante um período de tempo mais longo e, ocasionalmente, cair um pouco, o bebé não é uma coisa má para aprender a andar. Dê ao bebê alguns pincéis, deixe-os se expressar, não especifique deliberadamente o que desenhar, deixe o bebê rabiscar como quiser, expanda sua imaginação. 6.2～3 anos de idade Nesta fase, deve comunicar mais com o seu filho e concentrar-se em cultivar a sua capacidade de expressão verbal. Por exemplo, “Olá!” “Eu quero ……” “Mamã, adeus!” É nesta altura que o seu filho aprende a virar as páginas dos livros. Nesta altura, o seu filho já aprendeu a virar as páginas dos livros, por isso, traga mais livros para o seu filho quando tiver tempo para brincar com eles e cultive a intimidade com os livros. Como pai ou mãe, deve compreender as características do crescimento e desenvolvimento da criança nas diferentes fases, a comunicação e o contacto diário com o bebé, as brincadeiras e o treino, devem estar de acordo com as suas características de crescimento e desenvolvimento, a prática de puxar a muda para ajudar o crescimento da criança será inútil, e não será o contrário do que pretende. A única forma de obter bons resultados é os pais reforçarem a aprendizagem e a aplicação dos conhecimentos adequados e a implementação científica da educação na primeira infância. Tenho de frequentar um curso de educação de infância? A educação na primeira infância é, de facto, muito importante para os bebés, então a educação na primeira infância deve ir para as aulas da primeira infância? Atualmente, muitas instituições de educação de infância permitem que as crianças aprendam a ler e a escrever antecipadamente, sob o lema de melhorar as capacidades e a inteligência da criança, de modo a que as competências da criança nesta área excedam as das crianças da mesma idade que as rodeiam, a Academia Americana de Pediatria e a Academia Americana de Neurologia são abertamente criticadas por este tipo de educação de infância. O papel da educação na primeira infância é promover o desenvolvimento cognitivo do cérebro do bebé, proporcionando à criança uma estimulação adequada e rica. Esta aprendizagem precoce deve ser reposta ao longo da vida, em vez de ditar um momento específico. Por exemplo: quando vestimos a criança, podemos dizer-lhe: “Estamos vestidos, estica os bracinhos, levanta as perninhas, puxa”, podemos fazer com ela uma variedade de pequenos jogos para a fazer rir, etc. A educação precoce não deve ser um comportamento deliberado, mas um modo de vida, em cada momento que passamos com a criança. Por conseguinte, não é necessário que o bebé frequente as instituições de educação infantil para obter o efeito, a educação infantil deve ser integrada em todas as partes da nossa vida.