Os problemas comuns da infância e da adolescência incluem o transtorno de défice de atenção e hiperactividade, ansiedade de separação, transtorno de ansiedade fóbica, fobia escolar, mutismo selectivo, transtorno de ansiedade generalizada, transtorno obsessivo-compulsivo infantil, depressão infantil, e transtorno do espectro do autismo.
Transtorno do défice de atenção com hiperactividade
TDAH para abreviar, ou o que é conhecido como transtorno de hiperactividade. O TDAH representa aproximadamente 40% das crianças que vêm para o departamento de psicologia do Centro Médico Feminino e Infantil de Guangzhou. O TDAH é a perturbação mais comum observada nas clínicas de psicologia. Se os pais ou professores notarem que o seu filho está a procrastinar nos trabalhos de casa; é propenso a cometer erros descuidados durante os exames; é propenso a escrever perguntas simples de forma incorrecta, mas a fazer bem as difíceis; gosta de interromper os adultos; não pode ficar calado em situações que o exijam ou está inquieto, etc., pode ser avaliado no hospital.
Ansiedade de separação
É comum em crianças em idade pré-escolar antes dos 6 anos de idade, mas a maioria das visitas ao departamento de psicologia são para crianças em idade escolar. O Director Wang analisa as possíveis causas como a ansiedade de separação em crianças em idade pré-escolar que desenvolveram ansiedade de separação no jardim de infância, mas cujos pais não lhe prestaram atenção, e que desenvolveram ansiedade quando frequentam a escola primária ou média e precisam de viver na escola, manifestando-se como relutância em se separarem dos seus entes queridos por medo de os deixarem ou de que os seus entes queridos estejam em perigo. As crianças podem ser avaliadas no hospital quando apresentam preocupações de ansiedade devido à separação que persiste por mais de 4 semanas. Exemplo: Num caso de um rapaz de 13 anos de idade que foi obrigado a permanecer na escola, a criança demonstrou ansiedade e não queria ser separada da sua mãe, chamando a sua mãe todas as noites a chorar por sentir a sua falta e preocupando-se que algo lhe pudesse acontecer se ela estivesse sozinha em casa, impedindo-o assim de se concentrar na escola e tornando difícil adormecer ou acordar cedo.
Distúrbio de ansiedade baseado no medo
Isto é uma desordem fóbica. Manifesta-se como um medo inapropriado, persistente e exagerado de coisas ou acontecimentos que interferem com a vida quotidiana e é frequentemente acompanhado por falta de ar, palidez, suor, pânico e aperto no peito. Exemplo: Uma menina tem particularmente medo de trovões e esconde-se debaixo da mesa quando ataca, enquanto que as crianças normais estão bem com um pequeno abraço tranquilizador da sua mãe ou do seu pai, a isto chama-se um medo exagerado.
Fobia escolar
Este é um tipo específico de fobia em que as crianças experimentam depressão, ansiedade, dores de cabeça, dores de estômago e vómitos quando se fala em ir à escola ou entrar na escola, mas tudo é normal aos fins-de-semana quando não têm de ir à escola. A hora de ponta para o início da doença é depois das férias escolares, por exemplo, em Setembro e Outubro. A fobia escolar difere do absentismo, na medida em que as crianças que saem à socapa da escola são geralmente acompanhadas de comportamentos anti-sociais, tais como mentira, agressão física, rebeldia e desobediência, e comportamentos perturbadores, enquanto que as crianças com fobia escolar não exibem estes comportamentos socialmente perturbadores. Por exemplo, uma rapariga de 7 anos e meio que normalmente era uma boa aluna foi criticada pelo seu professor e ficou com medo de ir à escola e não queria ir à escola. Os pais não devem repreender os seus filhos quando estes desenvolvem fobia escolar e devem levá-los prontamente ao hospital. Quanto mais cedo a intervenção, melhor será o prognóstico.
Mutismo selectivo
Isto é comum em crianças dos 3-5 anos de idade e caracteriza-se por uma recusa de falar em algumas situações (por exemplo, na escola) mas uma comunicação verbal normal noutras situações, com desenvolvimento e compreensão normais da língua.
Distúrbio de ansiedade generalizada
Manifesta-se como preocupação e stress prolongado ou excessivo; antecipação persistente e temerosa de uma catástrofe na ausência de quaisquer sinais de desastre. É frequentemente acompanhada por sintomas somáticos como tremores, tensão muscular, dores de cabeça e náuseas. Exemplo: Há uma menina de 4 anos de idade que está sempre preocupada que ela ou a sua família tenha um acidente de automóvel no exterior, que a comida no exterior seja venenosa e que não possa comer no exterior.
OCD em crianças
Isto pode ser sob a forma de pensamentos e comportamentos repetitivos involuntários, tais como dúvidas compulsivas sobre se fizeram os seus trabalhos de casa ou se o fizeram correctamente e verificando-o repetidamente; memórias repetitivas de pessoas que viram histórias ao vivo, etc., e quando perturbadas têm de recomeçar ou então sentirão ansiedade, etc.; lavagem repetitiva das mãos, fetiches de puxar o cabelo, etc. Exemplo: uma criança mostrou sensibilidade à voz do seu pai, inicialmente não conseguindo ouvir o seu pai tossir, mais tarde desenvolvendo-se para não conseguir ouvir o seu pai falar e repetindo as palavras do seu pai pelo menos 3 vezes quando ele falava.
Depressão na infância
Mais frequentemente visto em adolescentes, manifesta-se sob a forma de humor deprimido, perda de interesse, vontade de chorar ou gritar em rajadas, dificuldade em adormecer ou dormir agitado, ou mesmo comportamento ou pensamentos auto-injugadores ou suicidas. Os pais devem levar os seus filhos ao hospital para avaliação quando ocorrem manifestações apelativas.
Desordem do espectro do autismo
Os primeiros problemas que os pais notam nas crianças autistas são ‘não-falantes’ e ‘ignorância’. Os sinais comuns incluem não olhar para as pessoas, não responder a chamadas de nomes, não parecer ouvir, mas ser sensível a certos sons, brincar com brinquedos de forma diferente das outras crianças. As emoções da criança mudam muito, não compreende o perigo, magoa-se, fala palavras que os outros não compreendem ou repete a linguagem dos outros, tem uma boa memória mecânica, etc. As crianças com estes sintomas devem ser avaliadas no hospital para determinar se têm autismo.
Estes são alguns dos sinais comuns que podem ser vistos numa clínica psiquiátrica infantil. Se os pais suspeitarem que o seu filho está a ter algum destes problemas, podem ir ao hospital para avaliação e tratamento profissional.