A música mobiliza o cérebro direito para estar ativo e melhora as capacidades de pensamento imaginativo das crianças. Os benefícios que a música traz às crianças são tão importantes, por isso, como é que os nossos filhos devem ouvir música? Leia o que o autor tem para partilhar e descubra. A música promove o desenvolvimento do cérebro das crianças Os especialistas, com base na situação das crianças que recebem educação musical e não implementam a educação musical em diferentes partes do mundo, através de uma extensa investigação, comparação e prática, chegaram à surpreendente conclusão: as crianças que receberam educação musical na infância, a sua linguagem, matemática, pensamento abstrato e outras capacidades excedem em muito as que não receberam uma boa educação musical. 1, o período fetal O feto 4-6 meses de educação fetal está a ouvir música ligeira, nesta altura o cérebro do feto começou a desenvolver-se, adequado para o estilo idílico, música sinfónica, 7-8 meses de educação fetal está a ouvir música desportiva, isto é para cooperar com o feto para ajustar a posição fetal, reduzir a ocorrência do feto de cordão umbilical em torno do pescoço, hipóxia e outros fenómenos, 9-10 meses, a educação fetal está a ouvir a educação literária. A educação fetal musical deve usar equipamento de jogo seguro e eficaz, os resultados da pesquisa existente concordam que é melhor dar ao feto para ouvir a intensidade da música não deve exceder 60 decibéis, a frequência não deve exceder 2000Hz. 2, o período do recém-nascido As palavras do bebê recém-nascido não podem ouvir muito. Uma pequena música ligeira pode ser adequada. Por exemplo, se ouvir “Minuet” este mês e “Shake the Blue” no próximo mês, pode melhorar a memória auditiva do seu bebé com a máxima eficiência, o que é útil para a sua aprendizagem futura. Há também o futuro para ouvir mais depois de tocar uma música específica no tempo especificado pode deixar o bebé formar uma certa rotina, por exemplo, de manhã quando acorda toca a “Morning Song” de Grieg, à noite quando vai para a cama toca o “Nocturne” de Chopin. Aos dois ou três anos, as crianças podem não só ouvir música, mas também experimentar peças musicais simples. Aos três anos de idade, as crianças são capazes de reconhecer as mudanças de ritmo nas peças musicais e os seus movimentos mudam de acordo com o ritmo da música. Há também uma maior motivação para apreciar a música, que ressoa emocionalmente. A música alegre e animada põe as crianças de bom humor e a música calma acalma-as. No entanto, não compreendem facilmente a natureza emocional das obras musicais, e aquilo em que mais se concentram quando ouvem música são frequentemente os elementos característicos do tema da atuação. 4. crianças em idade pré-escolar As crianças em idade pré-escolar já compreendem que as obras musicais exprimem determinadas ideias e conseguem identificar corretamente o estado de espírito das obras musicais e perceber as suas subtilezas. Têm um bom domínio dos meios de expressão musical e são capazes de reconhecer as mudanças de ritmo, de intensidade e de amplitude. A sua capacidade de reconhecer a estrutura de uma peça musical aumentou. Aos 6 anos, as capacidades de memória das crianças melhoraram, assim como as suas capacidades estéticas, e podem indicar claramente as peças de música de que gostam ou não gostam, dizendo: “Gosto” e “Não gosto”. Lembrete: É preferível que as crianças não cantem canções de adultos, que podem ser muito prejudiciais para elas As canções de adultos têm uma grande variedade de tons e uma grande amplitude de afinação, fortalecendo frequentemente os músculos da faringe e do trato vocal para atingir a afinação exigida pela canção, enquanto os músculos da faringe e do trato vocal dos bebés e crianças pequenas com cerca de 3 anos ainda não estão maduros e têm uma amplitude de afinação relativamente estreita, pelo que aprender a cantar canções de adultos pode facilmente prejudicar a voz da criança. Devem ser escolhidas canções infantis adequadas a este grupo etário.