Um estudo publicado no Chinese Journal of Epidemiology sugere que a separação precoce entre pais e filhos e os maus-tratos repetidos na infância são factores de risco para o comportamento agressivo na adolescência. O estudo foi realizado numa amostra de 1417 estudantes do ensino secundário de um município da província de Anhui, utilizando um questionário auto-administrado para investigar o comportamento agressivo dos participantes no estudo, a separação dos pais e a exposição a maus-tratos durante a infância, bem como outras condições gerais. Os resultados mostraram que as pontuações dos factores de agressão física dos rapazes eram significativamente mais elevadas do que as das raparigas, e que as pontuações dos factores de raiva e hostilidade das raparigas eram significativamente mais elevadas do que as dos rapazes. As pontuações dos factores e as pontuações totais dos diferentes tipos de comportamentos agressivos revelaram uma tendência crescente significativa com o aumento dos anos de escolaridade. Os alunos do ensino secundário de diferentes idades que foram separados das mães pela primeira vez apresentaram diferenças significativas nas pontuações do fator agressão verbal, nas pontuações do fator hostilidade e nas pontuações totais do fator agressão; os alunos do ensino secundário de diferentes idades que foram separados dos pais pela primeira vez apresentaram diferenças significativas nas pontuações do fator hostilidade e nas pontuações totais do fator agressão; os alunos do ensino secundário de diferentes idades que foram separados dos pais pela primeira vez apresentaram diferenças significativas nas pontuações do fator raiva, nas pontuações do fator hostilidade e nas pontuações totais do fator agressão, o que mostra que quanto maior a idade, mais os alunos foram separados dos pais e mais os alunos foram separados dos pais. As diferenças na pontuação do fator raiva, na pontuação do fator hostilidade e na pontuação total do fator comportamento agressivo eram tanto maiores quanto menor era a idade dos alunos do ensino básico. As pontuações dos factores e as pontuações totais para todos os tipos de comportamento agressivo eram significativamente mais elevadas para os alunos do primeiro ciclo do ensino básico que tinham sido vítimas de abusos repetidos na infância do que para os que não tinham sido vítimas de abusos repetidos do mesmo tipo, sendo a maioria das diferenças entre grupos significativa.