Vejo frequentemente crianças em clínicas de saúde infantil cujas mães dizem: “Doutor, esta criança é demasiado activa, não fica imóvel durante algum tempo, e o seu professor chama-me sempre para o levar ao hospital para ver se ele tem TDAH. Algumas crianças são realmente activas? Parece-lhe que tem TDAH? A hiperactividade de algumas crianças é devida a brincadeiras ou falta de interesse em aprender, especialmente em rapazes, mas a hiperactividade não é o mesmo que a TDAH. A diferença entre hiperactividade e TDAH reside nos seguintes pontos: 1. Autocontrolo: as crianças com TDAH não têm uma certa dose de autocontrolo, a sua hiperactividade e impulsividade é indiscriminada, o seu comportamento é mais impulsivo, no processo de agir em constante mudança de padrões, um momento para virar um lápis, um momento para fazer um rosto, fazer coisas sem regras, muitas vezes começam mas não terminam. No entanto, as crianças activas têm uma forte capacidade de se controlarem num ambiente em que precisam de estar caladas. Quando os pais lhes pedem para prestarem atenção? Têm algum auto-controlo? A criança é capaz de se controlar a si própria e não faz muito barulho. 2. intencional ou não: a hiperactividade das crianças TDAH é sem propósito, desorganizada e tem um princípio e um fim? É frequentemente irritante e uma dor de cabeça. Tendem a ter fraca força de vontade e a fazer coisas sem as acabar, muitas vezes não acabando uma coisa e passando para outra. As crianças activas, por outro lado, têm uma forte força de vontade e as suas actividades têm muitas vezes um objectivo e são planeadas e organizadas. 3. têm interesses reais: as crianças TDAH têm poucos interesses reais e são incapazes de se concentrar durante longos períodos de tempo, não importa onde ou quando. As crianças activas, por outro lado, podem dar toda a sua atenção às coisas que lhes interessam e odeiam a interferência e influência dos outros. 4. compreensibilidade: a hiperactividade e a impulsividade das crianças TDAH são frequentemente inexplicáveis e muitas vezes difíceis de compreender. Mesmo que uma criança com TDAH seja particularmente marota, tem frequentemente uma razão para ser tão activa e pode ser compreendida. 5) Relações com parceiros: As crianças com TDAH têm frequentemente más parcerias e muitas vezes dizem “não brincam comigo”. Em contraste, as crianças activas têm geralmente melhores parcerias. Por conseguinte, face às crianças mal comportadas e activas, não utilizam os padrões dos adultos para exigir crianças, mas devem compreender as características do desenvolvimento psicológico das crianças em todas as idades para orientar pacientemente, não aborrecidas para parar, caso contrário, impedirá o desenvolvimento normal das crianças intelectuais e psicológicas. No entanto, se uma criança tem dificuldade em sentar-se ainda na aula, interrompe frequentemente, tem dificuldade em seguir ordens, é frequentemente distraída quando outros falam com ela, e assume frequentemente riscos sem ter em conta as consequências, deve estar alerta para a possibilidade de TDAH e levar o seu filho ao hospital.