Castigar o bebé é uma das formas que os pais têm para educar os filhos e corrigir os seus erros. Como diz o ditado, não há regras, e quando uma criança comete um erro, precisa naturalmente de ser ensinada e castigada pelos pais. No entanto, é importante castigar o seu bebé de uma forma científica. Se o castigo não for adequado, não só não conseguirá regular o comportamento do seu bebé, como também poderá fazer com que o comportamento do seu bebé se desenvolva na direcção oposta. Eis dez maneiras científicas e sensatas de castigar eficazmente o seu bebé na sua educação doméstica. 1, caso de regulação: discutir com os colegas, roubar brinquedos: primeiro, pouse o trabalho que tem em mãos e vá ter com a criança, para que ela saiba que está a prestar atenção e atenção; depois, pergunte à criança o motivo dos argumentos, das discussões e ouça pacientemente as ideias da criança; incuta à criança que bater, roubar não é o comportamento e o conceito correctos e peça-lhe que aprenda a dizer “por favor, obrigado, desculpa “. Sugestões: não use uma voz alta para segurar ou ameaçar a criança; não afaste directamente a criança e depois repreenda-a em voz alta; palavras para evitar ferir a auto-estima da criança. 2, bater no coração do caso da mão: lutar, atirar coisas: fazer um pau de papel com jornal, a aparência pode ser embrulhada com uma camada de papel carregado; dar um nome, como pau de vigilância, pau de Chenjia ……; colocar num lugar fixo como uma vigilância. Sugestões: Faça-o quando estiver de bom humor, e você pode discutir com seu filho as razões para fazer uma vara de vigilância; ao punir seu filho, primeiro deixe-o dizer onde ele está errado; lembrá-lo das razões para a punição; preste atenção às questões de segurança, e acerte as partes da mão e do fundo principalmente, enquanto outras partes devem ser evitadas. 3 . Caso de castigo sentado: maneira barulhenta e briguenta: coloque uma almofada ou uma cadeira na área de castigo, pegue um nome; prepare um despertador ou relógio, cronometrando o tempo de punição. Sugestões: punir o lugar não é certo para a porta, não em lugar muito óbvio; limitar o tempo de punição, ou deixar a criança falar sobre quanto tempo o tempo de punição; após a punição, deixe a criança dizer o motivo de ser punida hoje. 4.Ajuda nas tarefas domésticas Caso: Rabiscar, atirar coisas e brinquedos Maneiras: Preparar um pano, vassoura, bacia e outros utensílios de limpeza para que a criança aprenda a limpar e desenvolva o hábito de arrumar. Sugestões: Os pais devem ter sempre em atenção a segurança das crianças; as crianças mais novas podem ser conduzidas pelos pais para fazerem as tarefas em conjunto; treinar as crianças para desenvolverem o hábito de devolver as coisas ao seu lugar original; perguntar às crianças o que aprenderam quando ajudaram nas tarefas. 5.Pintura Caso: Gosta de praguejar, arranhar, pontapear, morder e outras pequenas acções Como: Dependendo da situação familiar, colocar uma pequena mesa num local fixo (esta mesa de castigo não deve ser, de preferência, a secretária habitual, a mesa de jantar, a mesa de visitas, etc., para evitar que a criança tenha medo e receio de utilizar estas mesas no futuro); preparar um caderno de desenho e pincéis de cores diferentes para a criança desenhar e escrever os seus pensamentos. Sugestões: quando uma criança se magoa, trate primeiro da parte magoada e depois castigue; deixe a criança desenhar quando aconteceu e o que fez de errado; os adultos controlam primeiro as suas emoções e podem compreender, a partir do desenho da criança, os pensamentos psicológicos da criança ao cometer erros; este é um método de terapia artística e não prejudica a auto-estima da criança. 6 . Caso de punição: pular deliberadamente de um lugar alto, correr e pular no carro Caminho: planeje uma área de punição em casa, dê um nome, o local para a parede, não a porta principal; coloque um tapete macio no chão; prepare um relógio ou despertador, cronometrando o tempo de punição da criança. Sugestões: o local de punição não deve ser muito óbvio ou de frente para a porta, para não prejudicar a auto-estima da criança; conversar com a criança sobre o tempo de punição não deve ser muito longo, caso contrário, fará com que a criança seja mais contra-efeito impertinente; dependendo da altura da criança para determinar a altura do tapete; após o castigo, pergunte à criança o motivo de ser punido, para que a própria criança saiba os motivos de fazer o errado. 7 . Casos de leitura e escrita: tendências violentas, mentir, passar por ovelhas Como: Escolha uma área de castigo fixa e coloque um tapete macio ou coloque uma pequena mesa; coloque lápis, papel de desenho, canetas coloridas, livros de histórias, papel para colorir dentro da área de castigo ……; deixe a criança escrever ou ler primeiro por si mesma para aliviar a raiva da criança. Sugestões: quando o trabalho não pode ser imediatamente realizado, pode primeiro dizer à criança para ir para a área de castigo para reflectir; não repreenda a criança com raiva, e a criança primeiro isolada, para aliviar as emoções um do outro; espere que as emoções se acalmem, pergunte à criança os motivos dos seus erros. 8, confisco de coisas queridas caso: barulhento, atirar coisas, não recolher brinquedos forma: a criança será confiscada como castigo por atirar objectos. Sugestões: pousar a tarefa que tem em mãos e aproximar-se da criança para lhe dizer que a mãe está a prestar atenção; dizer-lhe que guarde os objectos que atirou e que pare de fazer barulho ou será castigada; pedir-lhe que diga por que razão cometeu um erro e por que razão a mãe está zangada. 9. fila de feijões Caso: Por falta de paciência, por atirar coisas, etc. Como: Preparar uma caixa, um prato com missangas coloridas (vermelhas, verdes, etc.) e alguns frascos de plástico; pedir à criança que coloque as missangas de várias cores, no sítio certo, na mesa do castigo. Sugestões: se a criança for muito rebelde, consoante a situação, pode começar por castigar de pé, sentar-se e depois castigar; este castigo tem por objectivo ensinar a criança a voltar a colocar as coisas no seu lugar; pode treinar a coordenação mão-olho, a capacidade de distinguir; depois de terminado o castigo, deve informar a criança do motivo do castigo. 10) Proibir certos direitos e exigências Exemplo: não escovar os dentes, mexer na comida, atirar coisas para o chão. Sugestões: não falar alto com a criança de forma ameaçadora ou zangada; dar a conhecer à criança o motivo da proibição desses direitos e voltar a concedê-los quando a criança se comportar bem mais tarde.