Na clínica, deparamo-nos frequentemente com crianças com discurso atrasado, por vezes podemos encontrar várias delas num só dia. Quando perguntamos aos pais porque vêm agora ao médico, a resposta que recebemos é muitas vezes “O velhote em casa não nos deixa vir, dizendo que a criança será inteligente e rica se o nobre se atrasar na fala! A resposta é muitas vezes “o velhote em casa não o deixa vir, dizendo que a criança será esperta e rica! Mas será este realmente o caso? No entanto, os resultados dos nossos exames de audição têm causado arrependimento a muitos pais.
A fala atrasada é definida como uma doença em que a criança não fala após os 2 anos de idade. Algumas crianças com fala atrasada são crianças normais, mas o seu desenvolvimento linguístico é tardio devido à genética congénita, ao ambiente circundante, ao comportamento da linguagem parental e a outras influências; algumas crianças são um fenómeno patológico, principalmente devido à audição, articulação, perturbações psicológicas, intelectuais e outras doenças ou doenças. Para o primeiro grupo de crianças, os pais podem alcançar bons resultados se se esforçarem mais para “aprender a falar” com os seus bebés, mas para o segundo grupo de crianças, é necessária uma identificação precoce, diagnóstico e tratamento, e a maioria pode recuperar algumas ou mesmo todas as suas competências linguísticas.
Se uma criança tiver uma anomalia auditiva, não será capaz de compreender bem a língua dos outros, o que acabará por conduzir a perturbações do desenvolvimento linguístico. Na prática clínica, encontramos frequentemente crianças com atrasos na fala que não tiveram um rastreio auditivo do recém-nascido; ou crianças que passaram o rastreio auditivo do recém-nascido mas que têm atrasos na fala no processo de desenvolvimento; ou crianças que começaram com um bom desenvolvimento da fala, mas que desenvolveram recentemente uma fala desarticulada. Os pais não devem encarar a situação acima de ânimo leve, prestar atenção à resposta da criança ao som é lenta, o melhor é ir a instituições auditivas profissionais para testes auditivos, para esclarecer se existe uma deficiência auditiva e o grau e natureza da deficiência auditiva, se for detectada uma intervenção anormal precoce.
As principais manifestações do comportamento da fala da deficiência auditiva em bebés e crianças.
A infância.
1-3 meses: Sem resposta a ruídos fortes e repentinos.
4-6 meses: Nenhuma percepção de sons familiares dos pais e de outros membros da família.
7-9 meses: Sem resposta a ruídos altos repentinos: Nenhum rosto activo virado para a fonte do som.
10-12 meses: Sem reacção a ruídos sonoros: Sem resposta quando o nome do bebé é chamado, não pode seguir as instruções de uma acção, não pode balbuciar
13-24 meses: não pode responder ao discurso como ouvido, não pode usar frases curtas de 2 palavras
25-36 meses: não pode usar 3-5 frases de palavras e na maioria dos casos não consegue compreender o que o seu filho está a dizer.
Infância.
1. Aproxima-se involuntariamente ou aumenta o volume quando vê televisão ou ou ouve música.
O desenvolvimento de 2.Language é atrasado, com palavras mal construídas soletradas ou faladas com um tom alto.
3. Relutância em ir ao jardim de infância, preferência pela solidão, irritabilidade ou tendências autistas.
4.When comunicando verbalmente, pedem frequentemente aos outros que se repitam, e por vezes conseguem ouvir os outros, mas por vezes não os conseguem ouvir.
5. Parece compreender o que os outros dizem, mas comporta-se como se “não compreendesse”.
6. Muitas vezes desatento na aula, desatento, com desempenho académico reduzido e mais lento do que outras crianças na aprendizagem de coisas novas.
7. Só consegue seguir um passo de instrução e tem dificuldade em realizar múltiplos passos de instrução.
8. Muitas vezes olha atentamente para o rosto do orador, tentando obter mais informações para ajudar a compreender o que está a ser dito.