Muitos pais trazem os filhos à clínica, muitas vezes porque o desempenho académico da criança caiu, quando a PHDA da criança foi tratada, mas também será sempre o bom ou mau desempenho académico como a avaliação dos padrões de eficácia do medicamento, se o desempenho académico da criança não melhorou, será considerado que o tratamento não é eficaz, esta avaliação não é objetiva e imprecisa, acreditamos que deve ser avaliada a partir dos seguintes aspectos do tratamento. (1) Melhoria dos principais sintomas: por exemplo, o comportamento da criança pode ser controlado, concentrar-se nas aulas, fazer os trabalhos de casa com seriedade, sem que os adultos a incitem, menos birras, e a relação com os colegas tornou-se harmoniosa, e há um sentido de motivação. (2) Avaliação dos pais e dos professores: os pais observam principalmente a vida e a aprendizagem dos filhos fora da escola, o que tem certas limitações, enquanto os professores podem observar mais a aprendizagem dos filhos na escola, incluindo a disciplina na sala de aula, a audição das aulas, a relação com os colegas, etc., para que possam ver as mudanças dos filhos e a diferença em relação aos colegas, e a avaliação dos professores tende a ser mais objetiva e mais precisa. Os pais devem entrar em contacto com o professor da escola regularmente para compreender as alterações da medicação da criança e enviar atempadamente os resultados ao médico, o que contribui para a avaliação da eficácia do tratamento da criança e para o ajustamento dos medicamentos terapêuticos. (3) Ir regularmente ao hospital para revisão: para conhecer as alterações dos índices de exame objectivos, como o teste de atenção, a escala comportamental, etc., a fim de comparar antes e depois do tratamento, observar o efeito terapêutico, ajustar o tratamento e avaliar o prognóstico, os índices de exame são todos observáveis, o que é uma parte importante da avaliação do efeito terapêutico. Os pais devem prestar atenção a este facto e dirigir-se ao hospital para exames regulares.