Regra 1: Nenhum comportamento rude ou vulgar Que tipo de comportamento é considerado rude ou vulgar quando uma criança se comporta de uma forma rude ou vulgar? Por exemplo, quando Lele agarrou algo de uma criança no jardim de infância, começou a bater-lhe quando a criança não lho deu e repreendeu-o dizendo: “Se não mo deres, deixo o meu irmão transformar-te numa deficiência”! …… O que Lele faz é um comportamento grosseiro e vulgar. As crianças nesta categoria gostam de usar meios violentos para forçar outros a submeterem-se à sua vontade; usam palavras para atacar e coagir outros a realizarem os seus desejos. No entanto, tais práticas são absolutamente indesejáveis! O que devem fazer as mães e os pais se os seus filhos exibem linguagem ou comportamento vulgar? Primeiro, ajude o seu filho a distinguir o certo do errado e diga-lhe claramente: “Lele não pode fazer isso no futuro, é um comportamento vulgar e ele será criticado!” Depois deixe a criança reflectir sobre si própria e pense numa melhor maneira de lidar com tais coisas. Por exemplo, a mãe pode perguntar: “Agora que Lok Lok sabe que está errado, o que deve ele fazer se quiser brincar com brinquedos infantis no futuro?” A mãe e o pai guiam com calma, e num ambiente assim, uma criança inteligente será em breve capaz de encontrar outras soluções, e é também uma boa altura para lhe dar o encorajamento apropriado e estabelecer esta regra para ele. Tal regra ajudará a criança a ajustar as suas emoções, aprender a lidar com o que quer, como lidar com emoções que já são suas, como lidar com emoções que já aconteceram, etc. No processo, a criança continuará a ajustar a sua visão das coisas e o seu próprio estado de espírito. Quando crescer, também usará este modelo para lidar com as pessoas à sua volta e tornar-se mais racional e atencioso com os outros. Regra 2: Não tomar as coisas dos outros As crianças antes dos 6 anos de idade têm um sentido incipiente de si mesmas e muitas vezes têm dificuldade em distinguir-se dos outros, quanto mais em dizer o que é seu e o que é de outra pessoa. Por isso, enquanto a criança gostar de algo, não hesitará em estender a mão e levá-lo, pensando “é meu se eu o tiver”! Tal como Lele, ele diz sempre: “A mamã é minha, o papá é meu, todos os brinquedos são meus”! Sempre que ele vê a sua mamã e o seu papá segurando outras crianças ou brinquedos a serem levados por outros, Lele vai gritar …… Neste momento, os pais devem conscientemente ajudar também a construir a auto-consciencialização, segurando as roupas do adulto e da criança e dizendo-lhe: “Este é teu, este é do papá e esta é da múmia”. Quando a criança é capaz de se distinguir claramente entre si e os outros, as mães e os pais devem também, deliberadamente, fazer mais perguntas à criança: “É esta a sua? Permita-lhe fazer juízos independentes e estabelecer regras para ele. Isto ajudará a criança a distinguir entre “seu” e “meu” e a saber que o que não é dele ou dela é de outra pessoa, que as coisas dos outros não podem ser tiradas, e que “meu” é O que é “meu” deve estar à minha disposição. Esta distinção é a base da atitude moral e mental mais básica, para que, quando crescer, saiba respeitar os outros. Regra 3: Devolva o que retirou de onde o tirou. As crianças ainda não são capazes de cuidar de si próprias, e quando estão a brincar sozinhas, gostam de deitar fora os seus brinquedos e esperar que as suas mães limpem a porcaria. Muitas mães não dizem nada, pensando: “O seu filho é demasiado novo para arrumar, por isso é mais fácil fazê-lo por ele”. De facto, as crianças antes dos seis anos de idade são perfeitamente capazes de arrumar sozinhas, mas é que estão a ser mimadas e acomodadas pelas suas mães e pais, o que as priva da oportunidade de se exercitarem. Porque não estabelecer regras para ele, tais como arrumar os seus brinquedos após cada sessão de jogo, arrumar a sua secretária após os trabalhos de casa e assim por diante, para que possa aprender a pôr as coisas de volta onde as levou. Tais regras ensinarão o seu filho a cuidar do seu ambiente, e o que eventualmente se desenvolverá é o respeito pelo ambiente e pela sua própria educação. Além disso, à medida que a criança recoloca as coisas, melhora as suas capacidades de autocuidado e, ao arrumar a sua secretária, pode decidir por si próprio o que vai para onde, o que ajuda a sua criatividade. À medida que cresce, poderá desenvolver o hábito de “guardar as coisas” em qualquer ambiente em que se encontre, e a sua vida será muito mais arrumada. Em casa, as mães e os pais são sempre os “filhos primeiro” e dão sempre lugar aos seus filhos em tudo, dando-lhes primeiro a comida, deixando-os apanhar primeiro os frutos, etc. No entanto, tal modéstia por parte dos pais só fará com que os seus filhos se tornem cada vez mais egocêntricos, pensando que “as mães e os pais têm de dar lugar a mim. Eu sou o maior”. As crianças que crescem em tal ambiente tendem a sentir-se superiores e não farão facilmente amigos quando crescerem! Para superar os maus hábitos do “pequeno imperador” e da “pequena princesa”, começa com os pais. Por exemplo, ao comer, a mãe comerá primeiro se chegar primeiro à mesa, e se a criança não vier sempre, então deixem-na provar as consequências de não ter comida para comer; ao escovar os dentes, quem chegar primeiro à casa de banho escovará primeiro os dentes…. …isto ajudará lentamente o seu filho a formar o hábito de “primeiro a chegar, primeiro a ser servido”. Tais regras irão impedi-lo de desenvolver o egoísmo, ensinar-lhe que deve aprender a esperar quando os outros recebem algo primeiro, e desenvolver um padrão de interacção igualitária. Regra 5: Não perturbar os outros Quando uma criança encontra algo de bom, como ser elogiada por um professor, fazer um novo amigo, etc., está sempre entusiasmada em contar aos seus pais, e não hesitará em interromper o que quer que esteja a fazer. Muitos pais são hoje em dia “crianças em primeiro lugar”, pelo que muitas vezes permitem que os seus filhos interrompam a qualquer momento e responder-lhes-ão com prazer. Esta atitude tende a fazer com que as crianças desenvolvam o hábito de interromper os outros, independentemente do que estejam a fazer, e podem crescer e tornar-se egocêntricos e ter dificuldade em viver em grupo. Se achar que o seu filho tem hábitos tão maus, as mães e os pais devem conscientemente ajudá-lo a corrigi-los na vida normal, dizendo-lhe: “É muito rude perturbar os outros ao acaso. Pense nisso, se o seu bebé está a dormir e as crianças continuam a vir falar consigo, será que o seu bebé será feliz?”. Use uma orientação calma para ensinar o seu filho a pensar de forma diferente, para que ele saiba que é infeliz ser perturbado pelos outros, e depois estabeleça regras para ele. Tais regras ensinarão o seu filho a respeitar os outros e que não deve ser perturbado quando estão ocupados. Regra 6: Peça desculpa quando faz algo errado Os pais amam os seus filhos e pensam sempre que “a criança ainda é jovem” e cedem-lhe de todas as maneiras, mesmo que a criança não peça desculpa pelos seus erros, a mãe e o pai perdoar-lhe-ão uma vez que eles sejam brandos. Esta forma de lidar com a situação fará a criança sentir que “não é grande coisa se eu fizer algo errado, porque a mamã e o papá perdoar-me-ão na mesma”, e sem restrições, a criança fará inevitavelmente tudo o que quiser e cometerá cada vez mais erros graves. De facto, embora as crianças antes dos 6 anos de idade sejam jovens, começam a compreender as coisas, pelo que os pais devem aproveitar a oportunidade para lhes ensinar desde cedo que “devem pedir desculpa quando fazem algo de errado, para que sejam crianças boas e educadas”! Quando o seu filho comete um erro, além de lhe ensinar, pode ordenar-lhe que peça desculpa a si próprio ou que lhe peça desculpa se a mãe ou o pai o enganou, de modo a dar-lhe um bom exemplo e a seguir as regras juntamente com ele. Tais regras ensinar-lhe-ão o seu filho a ser educado e honesto com os outros e a ter a coragem de admitir os seus erros voluntariamente. No processo, as crianças também aprendem a reflectir sobre si próprias e começam a saber como fazer valer os seus direitos. A melhor altura para ensinar as crianças a seguir as regras é antes dos 6 anos de idade, quando todo o tipo de consciência ainda está na sua infância. Durante este tempo, mães e pais podem ser um pouco menos indulgentes, estabelecer-lhes regras mais estritas e segui-las cuidadosamente, cultivando bons hábitos de cumprimento das regras, civilização e educação desde tenra idade. Com as mães e os pais ao seu lado, as crianças também desfrutarão do “jogo” de seguir as regras e crescerem saudáveis através dele.