A minha filha tem 15 anos de idade e é filha única. Foi-lhe diagnosticada esquizofrenia há um ano e encontra-se agora num estado estável após tratamento. Gostaria de lhe perguntar que tipo de ambiente de recuperação devemos criar quando a minha filha está a recuperar em casa. Deveríamos apenas acomodá-la e tolerá-la? A nossa criança é “mimada” quando pede algo, dizendo muitas vezes “Mãe, vou ter um ataque agora ……, vamos comer hotpot, vamos comprar …… “. Por vezes sentimos que o nosso filho está doente e culpamo-nos a nós próprios, e também pensamos em não provocar as suas emoções por medo de repetição, pelo que concordamos. Mas também nos preocupa que os desejos da nossa criança estejam inflacionados, e não podemos possivelmente escolher as estrelas e a lua para ela. Como devem os pais agarrar esta escala? Como devem eles responder? Senhora Zhang Olá, Senhora Zhang! Compreendemos muito bem os seus sentimentos! Os pais querem dar mais cuidados, atenção e mimos aos seus filhos quando o seu único filho está doente. Isto, juntamente com o medo de uma recaída da doença, levou a repetidas acomodações para a criança em muitas famílias. Contudo, verifica-se que as necessidades da criança se tornam cada vez mais exigentes e nem sempre podem ser satisfeitas, e que a criança está sempre infeliz. Entrevistamos alguns dos nossos pacientes em recuperação e esperamos que as suas experiências sejam úteis para si. Alguns doentes disseram-nos que, embora estejam estáveis e tenham recuperado a sua autoconsciência, continuam a ter comportamentos inaceitáveis para as suas famílias, tais como gastar dinheiro indiscriminadamente. Mas porque é que o fazem? É porque é demasiado aborrecido ficar em casa e gastar dinheiro traz-lhes um pouco de prazer. A partir desta afirmação, podemos ver que a razão por detrás do “comportamento caprichoso” da criança pode ser que ela esteja aborrecida e infeliz na vida. Se esta for a experiência psicológica, podemos querer orientar a criança para enriquecer a sua vida durante a recuperação das seguintes formas. Hobbies e interesses: Recolha os seus hobbies e interesses passados. Algumas crianças costumavam gostar de pintar ou tocar piano, mas depois de adoecerem, as suas famílias concentraram-se mais em tomar medicamentos e consultar o médico, esquecendo-se de todos os seus hobbies passados. Interacção social: organizar oportunidades de encontro com colegas de turma. Alguns pais receiam que a doença do seu filho seja conhecida pelos seus colegas de turma e que eles se riam do seu filho. Isto retira à criança a interacção social e o direito de se divertir com os seus pares. Auto-cuidado: É importante desenvolver as competências de autocuidado. As crianças pequenas estão ocupadas com os seus estudos e são frequentemente as únicas crianças nas suas famílias, muitas vezes com membros da família excessivamente cuidadosos. O desenvolvimento de competências de autocuidado é também uma parte importante da recuperação da sua confiança. Afinal, as crianças não podem estar sempre perto dos seus pais e têm de enfrentar muitos desafios na vida de forma independente. Desenvolver boas capacidades de vida e estabelecer uma rotina saudável são muito importantes para enfrentar a vida nos campi universitários e mesmo na futura vida matrimonial e familiar. Aprendizagem moderada: É dada uma orientação apropriada para restaurar as funções cognitivas e de aprendizagem, com arranjos apropriados dependendo da fase de reabilitação da criança. Por exemplo, pode ler livros extra-curriculares, fazer algumas notas de leitura ou diários, e organizar tempo comum em família para partilhar o que viram juntos. Isto ajudará o seu filho a ter atenção, memória e capacidade de expressão, bem como promoverá a compreensão do que está a acontecer à sua volta. Transição gradual para algumas lições apropriadas à idade, começando com assuntos que lhe interessam, começando com uma revisão do que aprendeu e passando lentamente à aprendizagem de algo novo. Lançar as bases para um regresso à vida académica. Exercício físico: Devido à falta de actividades sociais durante o período de tratamento agudo, verifica-se frequentemente um declínio na aptidão física. Foco na organização de actividades ao ar livre para reforçar o sistema. Ao mesmo tempo que se controla o peso e se reforça a formação de coordenação, são lançadas boas bases para o regresso à vida escolar. Ajustamento psicológico: Ter uma perturbação mental durante a fase de aprendizagem produz inevitavelmente stress psicológico na criança. A criança experimenta frequentemente os seguintes estados psicológicos. Não sabem como enfrentar a sua vida futura e como enfrentar os seus colegas de turma; não aprendem tão bem como antes após a doença, ficam para trás nas aulas e não a podem aceitar psicologicamente; não sabem o suficiente sobre psicologia e não sabem de que tipo de doença sofrem. Se estiver confuso, recomendamos que participe nas actividades de educação sanitária sobre doenças mentais organizadas pelo Hospital Beida VI, e também pode participar no serviço de orientação de reabilitação no Centro de Reabilitação. Ajudamos os doentes a compreender o seu próprio estado, a aprender sobre a doença e a aumentar a sua confiança. Assim, ouvir o seu filho e prestar atenção à história por detrás do seu comportamento é provavelmente mais importante para que os pais se concentrem. Os pais não se limitam a cumprir o que os seus filhos pedem, nem rejeitam tudo em conjunto. Pode tratar-se de ajustar o estado emocional da criança e fornecer mais encorajamento para o seu progresso de modo a que as suas necessidades interiores sejam satisfeitas através de meios saudáveis e possam encontrar felicidade e confiança através do enriquecimento nas suas vidas. As necessidades da criança podem ser satisfeitas sob a forma de recompensas. Por exemplo, um passeio em família para uma panela quente após a conclusão de um programa de reabilitação conjunto seria encantador! Esperamos que o que partilhámos tenha sido útil para si!