Quando as crianças entram na escola júnior, é comum que alguns adolescentes desobedeçam aos seus pais, e muitos pais sentem claramente que os seus filhos não são tão bem comunicados e disciplinados como costumavam ser. Porque é que isto acontece? De facto, o que estes pais estão a experimentar é um fenómeno a que nos referimos frequentemente como “rebelião”. Rebelião refere-se à insatisfação com antigas regras, coisas e opiniões que já não se aplicam ao presente. Embora reconhecendo que o novo tem as suas imperfeições e que não é fácil verificar a sua superioridade específica sobre o velho, a preferência é experimentar o novo face à insatisfação com o velho. A rejeição do velho é mais unilateral e cega, equiparando-o frequentemente a inutilidade, obsolescência, decadência, etc. Na transição da infância para a idade adulta, os adolescentes experimentam frequentemente confusão emocional e conflitos conceptuais como resultado do rápido crescimento físico e da expansão dos seus conhecimentos e actividades, bem como de mudanças psicológicas e físicas significativas. São vulneráveis devido à simplicidade das suas experiências e vão a extremos devido à sua falta de consideração. O chamado “período rebelde” desenvolve-se geralmente entre os 10 e 16 anos de idade. As razões comuns para isto são: 1. a maturidade do sistema nervoso do adolescente, o reforço das suas capacidades de pensamento, e o crescente sentido de si próprio, que acredita que pode ser independente e já não é tão dependente dos pais como costumava ser; 2. o surgimento de características sexuais secundárias físicas, que cria uma clara diferença no género da criança e subsequentemente afecta as suas características emocionais, tornando o adolescente propenso à instabilidade emocional; 3. as exigências excessivamente rigorosas ou excessivamente indulgentes dos pais, o que leva à rebelião ou exigências excessivas; 4. 4. a incapacidade de se adaptar às pressões da vida quotidiana; 5. a influência do ambiente de aprendizagem e a inadequação dos métodos de orientação educacional dos professores e dos pais à idade da criança; 6. a influência das más relações entre pares. Se a psicologia e o comportamento do “período rebelde” não forem devidamente guiados, conduzirão à suspeita, paranóia, indiferença, incompatibilidade social e confrontação, o que levará a crenças vacilantes, perda de ideais, vontade em declínio, trabalho negativo, aprendizagem passiva e vida deprimida. Um maior desenvolvimento pode levar a psicologia criminosa e patológica e, portanto, a extremos. ”Durante a adolescência, o desenvolvimento físico amadurece rapidamente enquanto o desenvolvimento psicológico é relativamente lento, resultando em desequilíbrio psicológico e disfunção física e mental, principalmente sob a forma de preocupações anormais sobre as suas funções corporais e insatisfação com as rápidas mudanças na sua fisiologia, resultando em sintomas; 2. As experiências são intensas e variáveis, muitas vezes desequilibradas e difíceis de controlar, propensas a sintomas de depressão e ansiedade, e mesmo pensamentos e comportamentos auto-injúteis; 3. A adolescência é um período crítico para a diferenciação dos papéis de género para ambos os sexos, um período crítico para ambos os sexos se identificarem com os seus papéis de identidade, o que, se não for tratado com cuidado, resultará em problemas como a feminização dos rapazes e a masculinização das raparigas; 4. Os traços de personalidade são caracterizados pela rebelião, paranóia e extremos; 5 6. problemas psicossexuais, devido à falta de conhecimentos de fisiologia e psicologia sexual, os estudantes têm frequentemente confusão sexual, valores sexuais confusos, fraca consciência dos cuidados de saúde sexual, pecados e desvios sexuais, etc. O problema da interacção heterossexual está também a tornar-se mais proeminente. Como podemos resolver os problemas psicológicos dos adolescentes durante o período “rebelde”? Como podem os pais orientá-los adequadamente? Antes de mais, devemos compreender plenamente as características psicológicas das crianças durante este período. Temos de reconhecer que este período de estabilidade e instabilidade é universal. O “período rebelde” pode ser particularmente sensível em termos de desempenho psicológico, e naturalmente há muitos factores que podem afectar o desenvolvimento emocional, o que faz com que muitos professores e pais acreditem erroneamente que o seu comportamento é rebelde em tenra idade. Compreenda as razões subjacentes ao comportamento do seu filho e evite culpar o seu filho. Dar mais cuidado e atenção para reduzir a fonte de stress e danos à criança; 2. Durante os anos ‘rebeldes’, os jovens encontram-se numa fase em que o seu auto-conceito está a ser formado e as suas ideias estão a ser inspiradas. O mais importante é não rotular uma criança como “rebelde” só por causa do seu comportamento rebelde. É importante dar mais atenção à criança neste momento e não repreendê-la; 3. Mesmo que o pedido seja ridículo, deve ser cuidadosamente considerado e depois respondido e discutido, com boas razões, para que a criança compreenda a sua opinião. 4. Nunca devem ser obrigados a aceitar as opiniões dos adultos e devem também ser deixados com espaço onde ele possa ser autónomo, para que tenha espaço para aprender e pensar; 5. Seja sincero na sua atitude para com o seu filho e deixe-o saber que ele é respeitado. Depois de cometerem um erro grave, devem ter a oportunidade de o corrigir e ser apoiados e afirmados; como pais, devem reajustar o seu pé e dominar os métodos certos para enfrentarem a chamada rebelião e colocarem-se uns aos outros numa posição de reciprocidade e respeito mútuo. Ajude o seu filho a passar em segurança pelo “período de rebelião”.