A malandragem e o que é medicamente conhecido como TDAH nas crianças são dois conceitos diferentes. O primeiro refere-se à maldade das crianças normais, enquanto que o segundo é uma desordem de comportamento anormal. A TDAH é uma desordem comportamental comum em crianças, caracterizada por curtos períodos de atenção, actividade emocional excessiva, impulsividade e capricho, frequentemente acompanhada por dificuldades de aprendizagem, mas com inteligência normal ou quase normal. De acordo com as nossas observações, estas crianças estão dentro da gama normal de desenvolvimento e inteligência, mas são menos capazes de se controlarem a elas próprias. Em alguns casos, observam-se movimentos descoordenados e desequilibrados. Como a distinção entre as manifestações individuais de TDAH e as crianças activas normais não é óbvia, é importante ser cauteloso no diagnóstico desta condição e não rotular uma criança activa como “hiperactiva”. Para além de desatenção, hiperactividade, impulsividade e dificuldades de aprendizagem, as crianças hiperactivas têm frequentemente dores de cabeça, dores abdominais, angina, diarreia, micção frequente e vómitos. Do ponto de vista da medicina ocidental, trata-se principalmente de uma disfunção orgânica causada pela transferência da ansiedade causada por estímulos stressantes nos seus estudos e na sua vida para os seus corpos. Na medicina chinesa, é causada pelo funcionamento inadequado dos órgãos internos. TDAH é a abreviatura para síndrome de hiperactividade em crianças. É um distúrbio psicológico relativamente comum em crianças. A criança tem inteligência normal ou quase normal, é hiperactiva (em alguns casos sem sinais de hiperactividade), desatenta, emocionalmente instável, impulsiva e caprichosa, e tem frequentemente vários graus de dificuldades de aprendizagem. Actualmente, o TDAH é geralmente referido no estrangeiro como Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperactividade (TDAH). Há duas formas de encarar a TDAH: uma é no sentido mais amplo, onde os sintomas de hiperactividade, défice de atenção, impulsividade, distúrbios cognitivos ou de movimento coordenado são colectivamente referidos como “síndrome de hiperactividade”, e a outra é devida a várias perturbações cerebrais com danos substanciais, subdesenvolvimento cerebral congénito, psicose, anemia e envenenamento por chumbo. É uma síndrome de hiperactividade secundária e uma síndrome clínica com causas múltiplas; a outra é uma definição mais restrita, que considera que as crianças com TDAH não têm danos cerebrais substanciais óbvios, inteligência normal, nenhuma causa clara, mas disfunção cerebral menor e graus variáveis de dificuldades de aprendizagem ou dificuldades comportamentais. Isto é realçado pelo fraco autocontrolo, desatenção, hiperactividade, instabilidade emocional, impulsividade, e deficiências na percepção, cognição, linguagem ou movimento coordenado. Não é considerado um distúrbio em que haja danos substanciais no cérebro, imbecilidade infantil ou psicose. A classificação e determinação de crianças com TDAH é comparada à apresentação geral de crianças com sintomas de desatenção, hiperactividade e impulsividade chamada transtorno de défice de atenção (TDAH). Inclui padrões de comportamento desatento, hiperactivo e impulsivo. Olhando para estas características, é possível distinguir dois subtipos: “hiperactivo-impulsivo” e “não-hiperativo-impulsivo”.