”Doutor, o meu filho é ADHD?” Este é o tipo de pergunta simples e urgente que frequentemente encontro, tanto na minha clínica como em linha. As queixas dos pais estão sempre cheias de queixas e sentimentos de impotência: os seus filhos não me ouvem, andam sempre de um lado para o outro, muitas vezes metem-se em sarilhos e causam problemas; nunca ouvem com atenção nas aulas, fazem muitos pequenos movimentos, não fazem os seus trabalhos de casa a não ser que sejam observados, muitas vezes ficam de madrugada até depois das 10 horas da noite, são descuidados nos exames, o seu desempenho académico flutua, perdem sempre tudo, fazem coisas sem terminar, são impacientes, são impulsivos e caprichosos, muitas vezes Cometem os mesmos erros e são deixados para trás ou repreendidos, de tal forma que ficam assustados quando recebem uma chamada do professor.
Se tem um filho assim em casa, sente-se física e mentalmente exausto e magoado como pai? Não deixamos o nosso filho passar despercebido, investimos muito tempo e esforço, mas eles simplesmente não o percebem, irritam-nos, deixam-nos ansiosos, dão-nos dores de cabeça, fazem-nos perder a face, são apenas “desordeiros”.
De facto, há muitas crianças deste tipo à nossa volta. Não são geralmente activas, nem são maliciosas, nem falham deliberadamente nos estudos, mas são incapazes de controlar o seu comportamento e isso tem afectado seriamente o seu desempenho académico, as relações interpessoais e a qualidade de vida das suas famílias. É provável que estas crianças tenham TDAH.
O TDAH é a perturbação psicológica e comportamental mais comum da infância, com uma prevalência estimada de 3-5% na China e uma estimativa de 2-3 crianças em cada 50 crianças em idade escolar, na sua maioria rapazes. Os três sintomas principais são défice de atenção, hiperactividade e impulsividade.
Como determinar se existe um défice de atenção: 1.
1. Ser descuidado e cometer sempre erros descuidados.
2. distrair-se facilmente durante a aprendizagem ou actividades lúdicas, saltando de uma coisa para outra.
3. é frequentemente distraído quando se fala com
4. muitas vezes não consegue completar os trabalhos de casa ou as tarefas diárias conforme as instruções
5. é frequentemente incapaz de completar tarefas estruturadas ou outras actividades
6. está relutante em fazer coisas que exijam o uso sustentado do cérebro (por exemplo, trabalhos de casa)
7. perde frequentemente coisas e perde lápis, brinquedos, roupas, etc.
8. é facilmente distraído por estímulos externos.
9. “Esquece as coisas” na vida quotidiana.
Como determinar se é hiperactivo: 1.
1. move frequentemente as mãos e os pés constantemente, torcendo e virando-se mesmo quando está sentado.
2. deixa o seu assento sem permissão na sala de aula ou em outras situações em que precisa de se sentar quieto.
3. tem muitas vezes dificuldade em sentar-se ou em se mexer.
4. é incapaz de ficar quieto para algumas actividades de lazer
5. é tão enérgico como se estivesse todo o dia e raramente pára
6. fala demais.
Como determinar se é impulsivo.
1. muitas vezes apressa-se a responder antes que outros tenham terminado de fazer perguntas, fala e age de forma imprudente e sem consideração pelas consequências
2. impacientes, não dispostos a esperar na fila e a querer o que querem imediatamente.
3. perturba ou interrompe frequentemente as conversas ou actividades de outras pessoas.
Se o seu filho apresentar algum dos critérios acima e tiver também de satisfazer os seguintes, é altura de considerar “transtorno de défice de atenção e hiperactividade em crianças” ou TDAH.
1. certos sintomas estão presentes antes dos 7 anos de idade.
2. a criança exibe alguns dos sintomas em pelo menos duas situações, tais como em casa e na escola
3. os sintomas persistem há pelo menos seis meses
4. os sintomas interferiram com o desenvolvimento académico da criança ou com as interacções interpessoais
5. inteligência normal.
Naturalmente, o diagnóstico de TDAH requer que um especialista compreenda em detalhe como a criança se comporta em diferentes ambientes, como em casa e na escola, e que exclua outras perturbações através de uma conversa de exame e da realização dos testes auxiliares e avaliações psicológicas necessárias.