Uma criança demasiado activa e hiperactiva? — Não, transtorno de défice de atenção e hiperactividade (ADHD) Xiaojun é um rapaz de 8 anos de idade que tem estado activo desde criança e parece não ter tempo para parar. Nem os seus avós nem os seus pais se preocuparam. É inevitável que os rapazes sejam mais activos. Recentemente, contudo, a situação parece ter-se agravado. Depois das aulas, os professores relatam frequentemente aos pais que os seus filhos não prestam atenção nas aulas, fazem pequenos movimentos, são lentos a fazer os trabalhos de casa, e não terminam os trabalhos de casa nas aulas ……. Os próprios pais também descobriram que os seus filhos se amanhecem em casa, mas também perdem muitas vezes três ou quatro, fazem os trabalhos de casa que mal podem ser completados, todos os dias os trabalhos de casa são feitos muito tarde, mas a taxa correcta não é elevada, o desempenho académico tem vindo a diminuir ano após ano, na segunda classe, é muito difícil de passar. O que fazer? Avós, mães e pais revezam-se, persuasão meticulosa, supervisão de tempo a tempo de aprender e fazer ….. Mas com pouco proveito. Tem um filho semelhante na sua família? Em caso afirmativo, tenha em atenção que Xiaojun não é uma criança má que é deliberadamente perturbadora e não estuda bem, sofre de Transtorno de Défice de Atenção e Hiperactividade (DDAH). A Transtorno do Défice de Atenção com Hiperactividade (TDAH), anteriormente conhecido como Transtorno de Hiperatividade Infantil, é um grupo de síndromes caracterizadas por marcada dificuldade de concentração, curta duração da atenção, hiperactividade e impulsividade em comparação com crianças da mesma idade. Em termos leigos, a TDAH caracteriza-se por sintomas de desatenção e hiperactividade. Com uma taxa de prevalência relativamente elevada de 4,31% a 5,83%, o TDAH tornou-se hoje em dia uma importante questão de saúde pública. A falta de atenção não só afecta a escolaridade das crianças, como também reduz a sua auto-confiança, afecta a sua interacção com as pessoas e a sociedade à sua volta, e é extremamente prejudicial ao seu desenvolvimento físico e mental. Devido ao seu início insidioso, a TDAH passa muitas vezes despercebida nas suas fases iniciais e é frequentemente levada à atenção dos pais após a escola devido ao seu impacto na escolaridade. De facto, se detectado precocemente, o tratamento precoce pode melhorar o desenvolvimento educacional e psicossocial da maioria das crianças com TDAH. O diagnóstico de TDAH é principalmente sintomático depois de excluir outras perturbações orgânicas. O diagnóstico requer uma entrevista com os pais, uma entrevista com a criança, uma avaliação psicológica necessária e testes laboratoriais. Através de intervenções comportamentais e medicamentos, as crianças com TDAH são capazes de melhorar não só o seu desempenho académico, mas também a sua auto-confiança.