A relutância em ir para a escola no jardim-de-infância é normalmente vista clinicamente como ansiedade de separação. O primeiro passo é estabelecer uma aliança com o educador de infância para compreender as experiências dolorosas da criança durante o processo de admissão e o que está envolvido na relutância em ir para a escola. Comunicando e partilhando com o educador, o problema pode ser identificado. Por exemplo, se o seu filho se interessar por um determinado brinquedo, pode esforçar-se mais nesta área, para que o seu filho possa participar activamente e construir uma boa relação com as outras crianças, e reduzir a ansiedade e a experiência dolorosa de entrar no jardim-de-infância com a ajuda de outras crianças. Como pai ou mãe, é também importante construir activamente uma relação com o seu filho e ajudá-lo a reconhecer que há algo de atractivo e interessante no jardim-de-infância através dos efeitos de recompensa e reforço do comportamento, e que a criança pode adaptar-se gradualmente ao ambiente do jardim-de-infância para conseguir um efeito terapêutico eficaz. Nesta fase, é importante ser paciente e mais activo para ajudar a criança a viver o jardim de infância e, eventualmente, a atingir os objectivos terapêuticos.