Resumo: Muitos infantários começaram agora a admitir bebés na faixa etária mais nova (com menos de 3 anos). A admissão de crianças mais novas em jardins de infância vai ao encontro das necessidades dos pais trabalhadores no trabalho, mas os pais não podem deixar de se preocupar. Será que os benefícios compensam as desvantagens para a criança, ou será que as desvantagens compensam os benefícios? R. As crianças que começam o infantário demasiado cedo são mais agressivas os especialistas australianos em educação infantil apontam no seu livro “Parenting: should you go to nursery under three? Há um conjunto crescente de provas para apoiar a sua teoria de que as crianças que são afastadas dos pais suficientemente cedo para irem para o infantário são mais susceptíveis de desenvolver personalidades agressivas, comportamento anti-social e outros problemas psicológicos, e que tais crianças experimentam problemas de relacionamento mais tarde na vida e têm menos probabilidades de desenvolver relações próximas com outros. Um estudo realizado por professores da Universidade de Oxford seguiu 1.200 crianças e concluiu que a frequência precoce do jardim-de-infância pode afectar seriamente o desenvolvimento cerebral, emocional, social, cognitivo, para além do seu desenvolvimento físico retardado, todos eles ligados ao facto de não receberem cuidados familiares um-a-um, pelo que os especialistas sugerem que as crianças pequenas devem poder crescer num ambiente familiar quente e seguro, em vez de prematuramente colocando-os no jardim-de-infância. Se houver alguém em casa com a criança, é aconselhável esperar até que a criança tenha 3 anos de idade antes de a enviar para o jardim-de-infância. A razão é que aos 2 anos de idade, a própria resistência da criança é mais fraca, e como os infantários são um lugar público, mesmo os melhores infantários não serão tão bons como os cuidados individuais em casa. Quanto mais nova for a criança, mais ansiosa ela está de ser separada dos pais, o que afecta a sua capacidade de comer, o que por sua vez afecta a resistência da criança e a torna particularmente susceptível a doenças. É melhor para a saúde da criança ter 3 anos de idade. Em terceiro lugar, o melhor professor não substitui a mãe. As crianças com menos de 2 anos e meio devem receber cuidados um-a-um da mãe, e co-criar é a forma ideal de as criar. A interacção pai-filho é o melhor estímulo, e é esta influência que falta nas creches. Mesmo contratar uma ama para cuidar da criança em casa não é tão bom como ter a própria mãe a cuidar da criança, para não mencionar que a maioria das pessoas não tem a sorte de encontrar a ama ideal. Os investigadores do Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano salientam que os bebés e as crianças pequenas são únicos no seu desenvolvimento e necessitam não só de atenção constante, mas também de atenção concertada, o que significa que as pessoas com quem interagem são relativamente fixas. As crianças que ainda não estão maduras são incapazes de se adaptar a isto, pelo que este é um período crítico no seu crescimento e desenvolvimento psicológico. Um estudo recente dos EUA descobriu que por melhor que seja o infantário, as crianças que permanecem no infantário mais cedo ou por mais tempo têm mais probabilidades de desenvolver um comportamento agressivo ao longo dos seus anos de escola primária, a conclusão de um dos estudos mais abrangentes sobre cuidados infantis até à data. Os pais enviam os seus filhos para o infantário mais cedo porque estão ocupados no trabalho ou porque pensam que não poderão cuidar deles e que a entrada precoce no infantário lhes permitirá serem educados mais cedo. Em primeiro lugar, em termos do desenvolvimento psicológico da criança, as crianças pequenas ainda estão na fase de ligação pai-filho até aos 3 anos de idade, e é melhor criá-las numa família; o tempo passado longe dos pais e da família não deve ser demasiado longo. 6 meses a 2 anos de idade é uma fase especial de ligação emocional entre a criança e os pais, e não é até a criança ter cerca de 2 anos de idade que a iniciativa social da criança com os seus pares começa a brotar, e por volta dos 2,5 anos de idade o sentido de lógica e ordem da criança é gradualmente estabelecido, de modo a que ela possa interagir eficazmente de uma forma organizada. e a vida. Como a fase infantil e infantil é o melhor momento para o desenvolvimento precoce do apego, a entrada prematura na escola pode levar à falta de maturidade mental da criança, limitações no desenvolvimento da linguagem e falta de regulação emocional, resultando numa forte carga psicológica e relutância em socializar e expressar-se, e uma falta de segurança, o que pode ter um impacto no desenvolvimento futuro da criança de boas relações interpessoais e um desenvolvimento emocional de nível mais elevado. É por isso que o comportamento e a educação adequados à idade são tão importantes para o desenvolvimento de uma criança.