A fim de prevenir anomalias de desenvolvimento nas crianças de risco, os pais devem dar orientações científicas sobre intervenções antecipatórias para o desenvolvimento psico-comportamental com base nas características do desenvolvimento psico-comportamental das crianças, de acordo com o princípio da individualização e centrando-se nas características de continuidade e de fase do desenvolvimento. Durante o período neonatal 1) Salientar a importância da comunicação mãe-bebé e encorajar os pais a terem mais contacto com os seus recém-nascidos, como falar, sorrir e abraçar. 2) Aprender a reconhecer os gritos do recém-nascido, acalmar as emoções e satisfazer as suas necessidades a tempo, por exemplo, amamentar a pedido. 3) Pratique deitar-se uma hora depois de alimentar o recém-nascido e faça exercícios passivos para o bebé uma a duas vezes por dia. 4) Acaricie o recém-nascido, mostre-lhe rostos ou brinquedos de cores vivas, ouça sinos e músicas agradáveis, etc., para favorecer o seu desenvolvimento perceptivo. 1 a 3 meses 1) Preste atenção à comunicação pais-bebé, fale e provoque o bebé com emoção mais frequentemente durante a alimentação e os cuidados, responda à vocalização do bebé com sorrisos, sons ou acenos de cabeça, e dê ênfase ao contacto visual. 2) Exercitar o movimento e o controlo da cabeça e do pescoço do bebé através de exercícios de pega em decúbito ventral e vertical, exercícios passivos, etc. 3) Aumente a estimulação auditiva, visual e táctil moderada, ouça música agradável ou brinquedos com sons fortes e utilize brinquedos de cores vivas para atrair a atenção e o olhar do bebé. 3-6 meses 1) Incentivar os pais a criarem eles próprios os seus bebés, a identificarem e responderem activamente às necessidades físicas e psicológicas dos seus bebés de forma atempada e eficaz e a estabelecerem gradualmente uma ligação segura entre pais e filhos. 2) Cultivar hábitos regulares de alimentação e de sono e jogar com o bebé jogos de pais e filhos, tais como olhar para o espelho, esconde-esconde e descobrir a origem dos sons. 3) Crie um ambiente linguístico rico, falando com o bebé e imitando a sua voz para o encorajar a articular-se e a “comunicar e responder”. 4) Incentivar o bebé a rolar livremente e a praticar o sentar-se correctamente; permitir que o bebé estenda a mão e agarre brinquedos e objectos de diferentes texturas para promover o desenvolvimento da coordenação mão-olho. 6-8 meses 1) Os pais devem acompanhar e prestar mais atenção ao bebé, alargar o leque de actividades e incentivar o contacto com o ambiente exterior e com as pessoas, garantindo a segurança do bebé. 2) Chamar frequentemente o nome do bebé e dizer o nome dos objectos em casa para desenvolver a capacidade de compreensão da linguagem do bebé. Ajude o bebé a pronunciar “ba ba” e “ma ma” para aumentar o seu interesse pela pronúncia. 3) Ajude o bebé a sentar-se sozinho, a gatinhar e a saltar debaixo dos braços; pratique alcançar brinquedos distantes, passar brinquedos com as duas mãos, rasgar papel e outros movimentos de coordenação mão-a-mão e de beliscar os dedos para melhorar a coordenação mão-olho. 8-12 meses 1) Ajudar o bebé a reconhecer as diferentes expressões dos outros; desviar a sua atenção quando sente emoções negativas como a raiva, o tédio ou a infelicidade; encorajá-lo e apoiá-lo quando está frustrado. 2) Enriquecer o ambiente linguístico do bebé, falando com ele e olhando regularmente para imagens. Deixe que o bebé faça movimentos e expressões de acordo com as instruções, como responder quando é chamado pelo nome e acenar “adeus”. 3) Ajude o bebé a gatinhar com as mãos e os joelhos e a aprender a ficar de pé e a andar segurando em objectos; forneça brinquedos seguros, como chávenas, blocos e bolas, para que o bebé possa brincar e desenvolver a coordenação mão-olho e capacidades de manipulação relativamente precisas. 4) Aumentar as brincadeiras imitativas, como bater palmas de “boas-vindas”, apertar brinquedos com ruídos altos, dar palmadinhas em bonecas e arrastar cobertores para obter brinquedos.