A linguagem é a ponte entre a comunicação humana e tem um impacto significativo na vida de uma pessoa. A infância é um período crítico para o desenvolvimento da língua, e se as crianças puderem desenvolver desde cedo fortes competências linguísticas expressivas, terá implicações de grande alcance para o seu desenvolvimento futuro. Gráfico de desenvolvimento linguístico para 1 a 2 anos de idade 1 ano: surgem palavras significativas, tais como papá e mamã; podem acenar adeus; podem imitar sons simples, tais como woof woof. 1,5 anos: o número de palavras faladas aumenta e podem usar palavras simples para interagir e expressar o seu significado; podem compreender comandos simples dados por outros, tais como abraços e beijos; podem imitar palavras simples depois dos adultos, tais como cão, flor e carro. 2 anos de idade: podem pedir às pessoas que façam algo usando frases ou frases incompletas, por exemplo, beber água, dar-me; podem repetir a última uma ou duas palavras de uma frase; podem reconhecer objectos comuns na televisão; podem mesmo dizer frases comuns claras se a criança está a desenvolver-se rapidamente na linguagem. 1~2 anos de idade programa de orientação da fala para bebés 1, deixar as crianças aprenderem a distinguir entre vários sons Criar oportunidades para as crianças ouvirem vários sons e aprenderem a distinguir as suas diferenças. Por exemplo, os sons de vários animais, carros, instrumentos musicais, pássaros na natureza, vento, chuva, água, etc. Orientar as crianças a expressarem em palavras o que vêem e ouvem. Encorajar as crianças a jogar jogos domésticos Crianças desta idade gostam de brincar com bonecas e ursos de peluche nos seus braços. Os pais devem encorajá-las a falar com as suas bonecas enquanto brincam, tais como “menino bonito” e “abraço de mamã”, para que as crianças possam aprender a expressar activamente as suas emoções, falando consigo próprias. A criança aprenderá a expressar as suas próprias emoções ao falar com a boneca. 3. “Forçar” as crianças a expressar os seus pedidos em palavras Devido às restrições do desenvolvimento da língua, as crianças são muitas vezes incapazes de usar palavras exactas para expressar os seus desejos interiores, por isso usam os dedos e movimentos para expressar os seus pedidos. Se o pedido da criança for compreendido neste momento, e o desejo da criança for satisfeito sem que ela tenha de falar, com o tempo o desenvolvimento da língua da criança será afectado. Neste momento, é importante fingir que a criança não conhece ou não compreende o pedido e forçar a criança a expressar as suas necessidades por palavras. Quando a criança diz uma palavra, tal como “doce”, podemos então dizer: “Isto é doce, o bebé quer doce! A mamã vai dá-lo ao bebé”! . Responda às palavras do seu filho com palavras positivas e expressões de apreço Não interrompa, substitua ou corrija a pronúncia do seu filho quando ele fala de forma intermitente e vaga. Absorver primeiro, depois imitar, é uma característica da aprendizagem de línguas para bebés. Falar clara e precisamente com o seu filho é a melhor ajuda e solução que pode oferecer ao seu filho. Quanto mais ouvir, mais o seu filho irá naturalmente corrigir. A criança só será motivada a continuar a tentar se achar tais tentativas interessantes. Se houver sempre negatividade por parte dos adultos, a criança perderá lentamente a confiança para tomar a iniciativa e expressar-se positivamente. 5. diga ao seu filho o nome de cada item tanto quanto possível “isto é um copo”, “depois o frigorífico”. Dizer ao seu filho o nome de tudo na sua vida na medida do possível vai ajudá-lo a guardar várias coisas na sua cabeça. No entanto, não deve separar palavras de pessoas, objectos, situações, sentimentos e ideias. As crianças aprendem melhor quando podem ver ou tocar em algo concreto. Como se pode ensinar a palavra veado ameixa no quarto que não será tão acessível a ele como dizer-lhe no jardim zoológico, olhando para um veado ameixa? Se não tiver isto, deve pelo menos ter uma fotografia ou livro ilustrado de uma rena. 6. ajudar o seu filho a dominar novas palavras ajudar o seu filho a dominar novas palavras, contando-lhe tudo o que o rodeia naturalmente nas suas próprias palavras, usando palavras curtas e não falando em linguagem supérflua, e desenvolvendo bons hábitos de expressão. Por exemplo, quando uma criança é introduzida a uma nova palavra mas não pode dizer o seu nome, e usa “ummmmmmmmm” em vez disso, o pai deve completar a frase com a criança o mais cedo possível. Note-se que isto é completamente diferente de interromper a criança. 7. incentivar a aprendizagem de línguas Quando uma criança começa a aprender uma palavra e tenta organizá-la numa frase, pode não a pronunciar com precisão ou pode expressar o significado de formas diferentes. Neste momento, não culpe o seu filho, apenas diga o correcto para ele, não o obrigue a repeti-lo depois de si, pois isso reduzirá o seu interesse em aprender a falar. Encoraje-o por cada tentativa que ele faça, correcta ou não. 8. expandir as palavras que o seu filho diz em frases isoladas Você é o melhor professor de línguas do seu filho e ele adora imitar o seu discurso, por isso deve tentar dar ao seu filho modelos de discurso. O seu filho ainda não é muito bom a falar, mas está a armazenar informação linguística na sua pequena cabeça desde cedo. Por exemplo, de manhã, quando a mãe traz o leite, a criança diz entusiasmada: “Leite! A mãe pode então dizer: “Sim, é leite fresco! O bebé bebe leite fresco”! . Nesta idade, as crianças têm um curto espaço de atenção. Num momento estão a olhar para um vaso de flores na varanda, no outro estão preocupadas com o livro que está a segurar na sua mão. Neste momento, o seu tema de conversa só pode mudar juntamente com os pensamentos do seu filho. “Que linda flor! Sim, a mamã tem um livro na sua mão”. 10 Os pais que tomam a iniciativa de falar com os seus filhos desempenham um papel muito importante na aprendizagem da sua língua Os pais tomam a iniciativa de contar aos seus filhos sobre tudo o que se passa à sua volta. O mundo é novo para a criança todos os dias, e todos os dias a criança é exposta a coisas novas, por isso o pai precisa de estar presente para agir como ‘intérprete’ à medida que experimenta estes novos sentimentos. Fale com o seu filho sobre as coisas que ele vê, ouve e faz, e também sobre os seus sentimentos e experiências na vida. Faça perguntas regularmente ao seu filho porque o seu filho gosta do som da sua voz quando lhe faz perguntas e fazer-lhe perguntas também mostra que gosta que o seu filho lhe responda e que está feliz por você e o seu filho estarem num estado de diálogo e interacção. Fazer-lhe perguntas também chama a atenção da criança para o que está a dizer. Não está realmente a pedir à criança para responder à pergunta, está simplesmente a usá-la para expor a criança a uma linguagem mais padronizada. Por exemplo, “São esses os sapatos do bebé? Sim, esses são os sapatos novos que acabámos de comprar”. A criança parece tornar-se uma pessoa ‘estudiosa’ nesta fase, fazendo perguntas e contando histórias como se quisesse saber tudo sobre o mundo. Os pais não devem interromper, repreender ou adiar os seus filhos porque estão aborrecidos com eles, mas devem ser pacientes e atentos e manter viva a curiosidade do seu filho. Não espere que a criança faça perguntas, a melhor maneira é tomar a iniciativa e dizer-lhe tudo o que lhe interessa sem falta. Isto pode ser feito em combinação com cartões e livros.