As crianças com atrasos na fala e linguagem têm problemas com as suas capacidades linguísticas, que podem ser expressos como distúrbio linguístico expressivo ou distúrbio linguístico perceptivo. A perturbação da linguagem expressiva é a capacidade de compreender a linguagem dos outros, mas não de a exprimir plenamente. As perturbações da linguagem receptiva são problemas de compreensão e expressão da linguagem e requerem uma formação sistemática para melhorar. Para estas crianças, são utilizados os seguintes métodos de treino: i. Treino de disartria: A disartria é causada por anomalias estruturais congénitas e adquiridas dos órgãos fonológicos e pode ser corrigida por dois métodos: treino respiratório e treino da língua. i. Treino respiratório: Existem muitos métodos de treino respiratório, mas o principal método utilizado é fazer com que a criança realize acções como abrir a boca, mostrar os dentes e fechar a boca para treinar os lábios e a língua. O principal método utilizado é fazer com que a criança realize acções como abrir a boca, mostrar os dentes, fechar a boca, etc., para treinar os lábios e o maxilar. Além disso, o gelo pode ser utilizado para estimular a boca da criança e para acariciar a mandíbula a fim de suavizar os músculos necessários para a articulação. 2. 2. treino para o atraso da fala: 1. jogar terapia: jogos divertidos para envolver a criança pode tornar o treino mais fácil. Através de jogos, a criança pode melhorar a sua capacidade de responder ao mundo exterior e aplicar o vocabulário que já aprendeu. 2. treino por gestos: Para crianças com atrasos de fala graves, os gestos podem ser usados como uma introdução ao treino de expressão e uma transição gradual para a linguagem. 3. treino de palavras: Para crianças com atrasos de fala, as palavras podem ser usadas como uma boa alternativa à expressão. É adequado para crianças com compreensão e expressão da língua atrasadas, e para crianças com boa compreensão da língua mas dificuldade de expressão. 4. Algumas crianças podem ter condições médicas que as impedem de treinar, tais como deficiências auditivas ou anomalias dos órgãos articulatórios. Para maximizar a eficácia da formação, recomenda-se que estas crianças frequentem o hospital para que estes factores sejam corrigidos ou melhorados antes da formação.