Alguns pais não estão preocupados com o facto de os seus filhos não falarem na idade de 1-2 anos, acreditando que falarão naturalmente quando forem mais velhos, ou mesmo que “o seu filho está atrasado na fala”. É verdade que a “fala tardia” de algumas crianças é normal e não requer tratamento especial, mas esta é uma minoria de casos e é importante estar atento ao facto de que o seu filho ainda fala muito pouco aos 2 anos de idade. Há também casos em que o laço de língua da criança é demasiado curto e é necessário um check-up. De facto, uma gravata de língua curta não afecta normalmente a forma como a criança fala cedo ou tarde, mas apenas a clareza da fala e apenas a articulação da língua encaracolada. A língua é um instrumento de comunicação e a língua das crianças desenvolve-se num determinado padrão e sequência. Embora haja uma grande variação na língua de criança para criança, em grupos, a língua atinge um certo nível a uma certa idade. Isto significa que existe também um fenómeno de “idade da fala”. As crianças começam a falar logo aos 9 meses e pelo menos 95% das crianças podem falar até aos 18 meses. A idade média em que as primeiras palavras significativas são pronunciadas é de 12 meses. Gráfico de desenvolvimento da língua durante 1-5 anos 1 ano: 1. Chora instintivamente e responde a diferentes estímulos chorando 2. Sorri em resposta aos sons 3. Consegue determinar a direcção de um som e pode virar a cabeça para o som 4. Consegue distinguir entre vários sons diferentes 5. Reage à comida comendo-a 6, Parece feliz ao ouvir música 10. Responde adequadamente a palavras e gestos (por exemplo, pode acenar ao dizer adeus) 11. Pode fazer pedidos simples (por exemplo, agarrar uma bola) 12. Pode usar gestos ou sinais para expressar pedidos 2 anos de idade: 1. pode imitar sons à sua volta 2. pode imitar duas palavras simples 3. pode apontar uma parte do corpo quando solicitado 4. pode iniciar uma palavra simples com duas palavras 5. pode apontar o que são sapatos, roupas ou brinquedos 6. pode dizer cinco palavras 7. pode apontar três coisas diferentes num livro ilustrado 8. pode dizer palavras individuais que ouve 9. pode dizer três desejos quando lhe perguntam o que quer 10. pode dizer três coisas que acontecem à sua volta quando lhe perguntam 11. pode dizer duas frases de palavras 12. pode virar-se e olhar para um livro ilustrado com 3 anos: 1. pode nomear duas profissões (por exemplo 2. pode responder à pergunta “Qual é o seu nome? 3. pode nomear quatro ou cinco objectos à sua frente 4. sabe “grande” e “pequeno” 5. pode dizer três palavras numa frase 6. pode repetir dois números 7. pode nomear mais de quarenta objectos 8. pode usar as palavras “Eu” ou “nós”, “meu” 9. pode ouvir histórias durante até cinco minutos 10. pode dizer o seu primeiro e último nome 11. pode repetir frases com cinco sílabas 12, Pode reconhecer correctamente mais de dez objectos diferentes com 4 anos: 1. pode repetir três números 2. pode dizer nome e sexo 3. pode reconhecer cinco animais 4. pode usar “muitos**” (por exemplo, há lá muitas bolas) 5. pode seguir “animais” e “brinquedos” e “meu “6. pode cantar canções simples 7. pode perguntar “porquê” 8. pode dar um simples relato do que aconteceu 9. pode expressar sentimentos (por exemplo, estou com frio) 10. fala facilmente e pode falar brevemente com os outros 11. pode dizer palavras correspondentes (por exemplo, rápido, lento; frio, quente) 12. gosta de ouvir histórias 5 anos: 1. pode recitar canções simples de crianças 2. fala 90% do tempo com compreensão 3. pode soletrar os sons m, p e b 4. completa três instruções em ordem 5. pode reconhecer pelo menos sete cores diferentes 6. pode usar novas palavras espontaneamente 7, Explica duas palavras descrevendo as suas propriedades (por exemplo, “shake”) 8. articula três palavras de uma forma simples (por exemplo, o que é uma bola, cama, roupa, chaves, maçã) 9. Fala em frases de cinco palavras ou mais 10. …”, “só agora ……” 11. já não usa formas de linguagem infantil (por exemplo, palavras sobrepostas, quero uma bengala doce, etc.) 12. pode narrar histórias imaginativas de 1 a 2 anos de idade é um período crítico para o desenvolvimento da linguagem das crianças. Este é um período crítico para o desenvolvimento da linguagem das crianças. Se a criança compreender e responder adequadamente a cada chamada e comando dos pais ou outros, ou for capaz de executar a maioria das tarefas de acordo com instruções verbais, e não tiver mais de 2 anos, então a criança pode ser observada durante algum tempo e receber estímulos linguísticos suficientes para promover a fala precoce. Se a criança ainda não conseguir falar ou falar muito pouco para além dos 2 anos de idade, recomenda-se uma avaliação do desenvolvimento linguístico e as intervenções necessárias e a formação em casa. Uma vez diagnosticada a presença de uma perturbação, o tratamento precoce pode restabelecer alguma ou mesmo a maior parte da capacidade de falar. Por exemplo, testes audiológicos estão agora disponíveis aos 3 meses de idade para fazer um diagnóstico claro e, uma vez diagnosticada, a reabilitação precoce pode ajudar a restaurar alguma da capacidade auditiva da criança e lançar uma boa base para a fala futura.