A rir
Quando se trata de rir, muitos pais vêem-no simplesmente como um sinal de que o seu filho está activo e saudável. Os cientistas, contudo, viram o significado mais profundo do riso, e essa é a relação com o desenvolvimento intelectual.
Especialistas da Universidade de Washington relataram recentemente que as crianças que riem são mais inteligentes, e que as crianças inteligentes riem das coisas mais cedo e com mais frequência do que a criança média. Isto levou a uma nova abordagem ao desenvolvimento precoce da inteligência das crianças, nomeadamente para as fazer rir mais.
Em termos do processo de desenvolvimento dos bebés, eles podem geralmente sorrir aos 2 a 3 meses de idade após o nascimento, quando são provocados pelos pais, conhecidos como a inocente resposta feliz. Este é o primeiro passo na interacção do bebé com os outros, um salto em frente no desenvolvimento psicológico, um impulso ao desenvolvimento cerebral, conhecido como “um raio de sol de sabedoria”. Os jovens pais devem aproveitar este “raio de luz” como uma oportunidade e uma forma de desenvolvimento intelectual precoce.
Isto pode ser feito sorrindo mais vezes para o seu bebé, ou dando-lhe brinquedos ou fotografias inéditas para estimular a “resposta feliz inocente”, para que o seu bebé sorria mais cedo, ria mais e cresça para ter um QI mais elevado.
No entanto, alguns bebés sorriem menos, apenas uma ou duas vezes por hora, com uma cara séria e uma expressão enfadonha, devido à deficiência de ferro. Se o ferro puder ser complementado continuamente durante uma semana, a expressão séria pode desaparecer gradualmente e ser substituída por uma expressão feliz. O rosto sorridente do bebé é, portanto, também um “ecrã fluorescente” para compreender o seu estado nutricional.
Chorando
E o choro? Este comportamento, que frequentemente perturba os pais, é uma actividade mental no desenvolvimento do bebé, tal como o é o riso. É uma forma de comunicar emocionalmente com os pais ou o meio envolvente antes de o bebé falar, e é também benéfica para o desenvolvimento mental.
Além disso, o acto de chorar expande a capacidade pulmonar do bebé e promove o desenvolvimento do tecido pulmonar, e é também um exercício para as cordas vocais, o órgão de articulação. Ao mesmo tempo, o choro é semelhante à ginástica, o que é bom para o movimento dos músculos e articulações.
Além disso, o choro está associado a lágrimas, que enxaguam os olhos de sal, açúcar, proteínas e outros resíduos que precisam de ser excretados, mantendo os globos oculares limpos e contendo substâncias anti-sépticas que previnem doenças oculares.
É fácil ver como chorar durante alguns dias por dia é não só inofensivo, mas também benéfico. Não há necessidade de se preocupar que o choro possa prejudicar a saúde do seu bebé, e não é sensato forçar o seu filho a parar de chorar, alimentando-se ou dando comida.
Claro que o choro não deve ser excessivamente violento ou prolongado, e é importante reconhecer as intenções da criança a partir das suas expressões faciais e dos movimentos das suas mãos e pés, e satisfazê-las, por exemplo, alimentando-o quando tem fome, mantendo-o quente quando tem frio, ou mudando-lhe a fralda quando está molhado, para que o seu choro pare.
Pranchas
Se o seu filho espalha pastelaria nas teclas do seu piano ou coloca uma lagarta na sua almofada – o que faria face a um comportamento tão malicioso (vulgarmente conhecido como malandreco)? Risos? Reprimand? Ou será que o psicólogo infantil Thomas Karlsson de Hamburgo, Alemanha, se regozija com isto? Thomas Carlson, um psicólogo infantil de Hamburgo, Alemanha, está satisfeito por o seu filho ter um QI elevado. As suas observações mostram que as crianças que pregam partidas são mais criativas e imaginativas e têm mais hipóteses de sucesso do que aquelas que seguem as regras.
A explicação é que as partidas não caem simplesmente do céu. Para conceber uma solução nova requer brainstorming, e a intensidade desse brainstorming não é menos intensa do que, ou mesmo maior do que, fazer o trabalho de casa, que é certamente um catalisador para o desenvolvimento intelectual de uma criança.
Ao mesmo tempo, as brincadeiras aumentam a independência das crianças. Isto porque é uma característica de tal comportamento que a criança a utiliza para ir além dos limites estabelecidos pelos pais, e é precisamente isto que vai além do que é necessário para que a independência se desenvolva. Caso contrário, não é provável que a dependência diminua com a idade.
Em suma, um pouco de maldade é bom para a criança, ou pelo menos mostra que ela está a começar a usar o seu cérebro. O sucesso de uma partida é sem dúvida uma explosão de criatividade, e uma reprimenda cega ou mesmo um castigo que sufoca a motivação da criança para usar o seu cérebro pode impedir o desenvolvimento intelectual. A coisa certa a fazer é deixar a natureza seguir o seu curso e induzir a motivação da criança a envolver-se em actividades mais gratificantes.
Argumentação
Os argumentos são uma ocorrência comum entre as crianças pequenas. O que deve fazer se o seu filho estiver a ter uma “guerra de palavras” com outra criança?
A primeira coisa a fazer é encorajá-lo. Para vencer, devem escolher a linguagem mais fluente, lógica, concisa e persuasiva para refutar a outra criança, pelo que precisam de ter um elevado nível de competências linguísticas e domínio da língua. A discussão dá-lhes uma oportunidade para a aprendizagem e formação linguística eficaz.
Ao mesmo tempo, o constante alto nível de actividade de pensamento durante os argumentos encoraja-os a aprender gradualmente os métodos mais básicos de pensamento, tais como análise, síntese, dedução e indução, e a melhorar continuamente a sua agilidade e lógica, o que é benéfico para o desenvolvimento do cérebro e para o desenvolvimento da linguagem.
No entanto, uma orientação correcta é muito importante. Em termos de conteúdo, devem ser escolhidos tópicos significativos, e devem ser feitos esforços para explorar a profundidade e amplitude do tópico, descartando aqueles que são aborrecidos ou insalubres; em termos de método, devem ser adoptados os princípios básicos da ciência e da civilidade, ensinando-os a usar uma linguagem bonita e saudável, desenvolvendo precisão e fluência nas suas expressões, e abstendo-se de usar linguagem grosseira, expletiva ou comportamento bárbaro.
Finalmente, é importante salientar a importância de criar uma oportunidade para as crianças colmatarem a lacuna e se compreenderem umas às outras no final de uma discussão, a fim de reforçar a solidariedade.
Timidez
A timidez é frequentemente vista como uma má personalidade, mas os psicólogos das universidades de Harvard e Yale nos EUA descobriram que as pessoas tímidas têm um sistema nervoso naturalmente mais desenvolvido e um QI mais elevado. Nas interacções sociais, as pessoas tímidas tornam-se mais sensíveis e alertas devido ao seu forte sentido de si mesmas, e quando se encontram com um estranho, os seus corações batem mais depressa, coram e ficam sem palavras.
Também é fácil ver que as pessoas tímidas são mais sagazes, mais atenciosas, mais criativas e mais práticas, e mais tolerantes a dificuldades, contratempos e fracassos, pelo que têm certas vantagens.
Evidentemente, o lado negativo da timidez não pode ser ignorado, tal como a incapacidade de falar bem e a timidez perante a batalha. Contudo, desde que a criança seja orientada para se envolver activamente em interacções sociais e fazer amigos, os aspectos negativos podem ser gradualmente reduzidos ou desaparecer e os pais não precisam de se preocupar com isso.
”Comportamento desordeiro
Quando lhe é dado um livro ilustrado, o seu filho rasga-o página a página, ou quando lhe é dado um brinquedo, ele brinca com ele durante algum tempo e parte-o.
De facto, isto é um sinal do desejo de uma criança de aprender. O desejo de saber é um fenómeno psicológico humano inato e as crianças pequenas têm de explorar e compreender as coisas de uma forma diferente devido à sua inteligência limitada e expressão linguística, que é a razão do seu comportamento “destrutivo”.
A motivação psicológica das crianças para destruir objectos, tais como cair, rasgar e esmagar, é principalmente usar as suas próprias pequenas mãos para desvendar o mistério de coisas desconhecidas ou para testar as suas próprias capacidades.
Portanto, os pais devem tentar compreender esta actividade psicológica e tomar a iniciativa de ajudar os seus filhos a satisfazer o seu desejo de saber. Por exemplo, se comprar um brinquedo novo, pode primeiro desmontá-lo e deixar que o seu filho o veja e lhe explique.