Antes de mais, precisamos de compreender qual é a lei do crescimento em altura? De acordo com o inquérito de 1985 sobre o desenvolvimento físico das crianças de 0-7 anos de idade em 9 cidades da China, a altura média dos recém-nascidos (comprimento deitado) era de 50,2 cm para os rapazes, dos quais cerca de 95% era de 46,8-53,6 cm; para as raparigas, era de 49,6 cm, dos quais 95% era de 46,4-52,8 cm. O crescimento em altura é mais rápido nos primeiros três meses de vida, com uma média de 3,0-3,5 cm por mês, ou cerca de 10 cm no total, e 2 cm por mês de 4 a 6 meses. Na segunda metade do ano, o crescimento médio é de 1,0-1,5 cm por mês, pelo que a altura da criança cresce 25 cm no primeiro ano de vida. De acordo com a lei do crescimento em altura nas crianças, a altura de uma criança normal entre os 2 e 10 anos de idade pode ser calculada utilizando a seguinte fórmula: altura (cm) = idade (anos) * 5 + 80. A avaliação do desenvolvimento em altura de uma criança envolve muitos factores e um processamento estatístico mais complexo. Vários métodos comuns de avaliação são o método do percentil, o método do desvio e o método do índice. Para determinar se a altura de uma criança é normal, é primeiro necessário comparar a sua altura com a de uma criança normal, saudável e da mesma idade e sexo. A esta altura normal chama-se padrão, e é um número calculado a partir das medições físicas das crianças saudáveis mais representativas. O método do desvio padrão e o método do percentil são geralmente utilizados para expressar o nível de crescimento da criança. O método padrão utiliza a média e o desvio padrão como “padrão” de avaliação, sendo que aqueles cuja altura está dentro da média mais ou menos um desvio padrão são médios, aqueles dentro da média mais um a dois desvios padrão são médios a altos, e aqueles acima de dois desvios padrão são altos, e aqueles abaixo da média menos dois desvios padrão são baixos, sendo Baixa estatura. Para avaliar o desenvolvimento da altura de uma criança, comparar as medidas de altura reais da criança com os padrões locais. A comparação objectiva dá uma ideia preliminar sobre se o desenvolvimento da criança em altura é normal, a que classe pertence e se apresenta quaisquer sinais de perturbações de crescimento. O chamado método do percentil de avaliação da altura envolve tomar 100 rapazes ou raparigas de um determinado grupo etário e organizá-los por ordem decrescente de altura em centímetros, sendo os valores dos percentis mais pequenos mais baixos e os valores dos percentis maiores mais altos, para encontrar o valor de um determinado percentil (designado por P), que é frequentemente dividido nos percentis 3, 10, 25, 50, 75, 90 e 97. P3 é o terceiro valor do percentil e P97 é o 97º valor do percentil. A ciência médica classifica o crescimento e desenvolvimento humano em 5 níveis com base no método do percentil: os do percentil 25 a 75 são classificados como moderados. Os do percentil 75 ao 97 são intermediários superiores, os acima do percentil 97 são superiores, os do percentil 25 ao 3º são intermediários inferiores e os abaixo do 3º percentil são inferiores e são considerados curtos. Uma criança cuja altura está temporariamente fora do percentil normal não é necessariamente anormal. Não é aconselhável tirar conclusões prematuras, uma vez que o crescimento em altura das crianças varia de cedo a tarde. Alguns pais gostam de comparar os seus filhos com outras crianças da mesma idade e, portanto, concluem incorrectamente que o seu filho é baixo ou alto, o que não é uma abordagem científica. No entanto, se a altura de uma criança não estiver dentro da curva percentil esperada da altura alvo, é necessária uma procura da causa. Por conseguinte, é útil combinar a altura dos pais quando se utilizam padrões de crescimento para determinar se a altura de uma criança é normal. No caso de crianças pubescentes, é também necessária uma combinação de indicadores como o desenvolvimento sexual e a idade óssea.