Nomear afasia é um conceito familiar e desconhecido da maioria dos terapeutas da fala, porque o número de pacientes com um verdadeiro diagnóstico de afasia na prática clínica é muito pequeno, e em todos os tipos de afasia, os pacientes apresentam vários graus de distúrbio de nomeação, e cada tipo de afasia pode apresentar um padrão predominante de nomeação de afasia clínica nos seus respectivos processos de recuperação, mesmo que o distúrbio de nomeação As perturbações de nomenclatura podem ser a única deficiência linguística que permanece no período de recuperação para algumas pessoas com afasia. Por outras palavras, nomear afasia é um tipo de afasia em que as doenças de nome são predominantes, mas nomear doenças e nomear afasia são dois conceitos diferentes em si mesmos. A teoria clássica é que a lesão está localizada no giro temporal posterior ou região temporo-occipital do hemisfério dominante e é caracterizada pela fluência mas falta de palavras substantivas. Nos mais de 3 anos em que tenho praticado terapia da fala, apenas entrei em contacto com 2 pacientes com afasia puramente nomeada. Os doentes diagnosticados com afasia naming aphasia têm uma desordem naming mas na realidade têm uma preservação parcial da expressão oral. Os pacientes podem descrever a função de uma palavra quando não a podem dizer, por exemplo, não podem dizer adepto, mas podem dizer “Está quente”. Há uma brisa” e ao mesmo tempo fazer um gesto de fanning com o ventilador. Os pacientes também podem ser levados a escolher uma palavra, escolhendo a correcta da lista de nomes dada pelo terapeuta e dizendo-a. Ao tratar pacientes com afasia puramente nominativa, a principal tarefa que temos de fazer é a formação nominativa. Os seguintes métodos são normalmente utilizados na prática clínica: 1. nomeação directa (treino de chamada de nomes): nomeação de objectos ou imagens de objectos, ajudando o paciente a nomeá-los com sucesso através de avisos de voz, avisos semânticos, repetição, etc., e depois reduzindo gradualmente os vários tipos de avisos até que o paciente os nomeie com sucesso. 2. denominação da classificação: sem entrada visual como objectos ou imagens, o paciente recebe uma classificação de cada vez e é-lhe pedido que nomeie um determinado número deles num determinado período de tempo. Por exemplo, nomeie 15 tipos de fruta no espaço de 1 minuto. Os avisos semânticos, os avisos de acção, os avisos de voz e a repetição são adicionados ao processo como um caminho de ajuda. 3. completar o nome dos depoimentos: mostrar ao paciente depoimentos ou parágrafos incompletos e pedir-lhe que os complete, por exemplo, “Xiao Ming sentiu-se subitamente tonta e a sua mãe apressou-se a levá-lo para (?) para encontrar (?) Se o paciente tiver dificuldade em expressar-se ou em ajudar-se a ler a frase inteira, pode também utilizar treino de escrita. 4. ouvir o nome da pergunta e da resposta: fazer uma pergunta ao paciente e deixá-lo responder directamente ao nome. Por exemplo, “Deita-te à noite para dormir” e deixa-o responder. O método de solicitação é o mesmo de antes. 5. nome associativo: descrever uma cena ou actividade ao doente e pedir-lhe que nomeie algo relacionado com a cena ou actividade. Por exemplo, nomear algo que precisa de ser preparado para uma caminhada no campo no dia seguinte, ou os ingredientes necessários para preparar um jantar para a família hoje à noite. O método de solicitação é o mesmo de antes. 6. formação em grupo: Reúna pacientes com funções semelhantes e peça-lhes para jogar um jogo semelhante a “um palpite” ou “uma descrição” com as suas famílias e estudantes para aumentar a diversão ao nomear os pacientes.