A aprendizagem é uma função importante do cérebro e as deficiências de aprendizagem (DL) são causadas por anomalias em certas funções do sistema nervoso central, resultando em deficiências na audição, fala, leitura, escrita, aritmética e raciocínio. Actualmente, muitos estudos identificaram as perturbações de integração sensorial no cérebro como uma causa importante do TA. Portanto, o tratamento de crianças com TA deve concentrar-se no principal conflito da ocorrência de TA, resolver os problemas do sistema nervoso central e melhorar a capacidade de aprendizagem das crianças com TA. Na vida quotidiana, toda a motivação e comportamento humano está relacionada com a função de integração sensorial do sistema nervoso do cérebro. Por exemplo: rastejar, estar de pé, andar, correr, comer, vestir-se e todos os outros comportamentos de vida dentro e fora de casa e brincar; cognição visual, auditiva e táctil, cheiro, paladar, sensações musculares corporais, sensações de equilíbrio e outras sensações corporais; a aquisição da compreensão e expressão da linguagem, o rastreio, a escrita, a redacção de ensaios, a leitura de palavras e artigos, etc. A conclusão de todas estas acções e comportamentos é o resultado da integração sensorial do sistema nervoso do cérebro. Por outras palavras, é o sistema nervoso do cérebro que selecciona, organiza e ordena os vários estímulos e informações sensoriais a partir do ambiente externo e do interior do corpo. Uma vez ocorridos os problemas de integração sensorial, haverá uma variedade de perturbações tais como movimentos descoordenados, incapacidade de realizar movimentos e comportamentos complexos, e incapacidade de realizar a vida quotidiana normal, aprender e brincar, portanto, é extremamente importante corrigir as perturbações de integração sensorial nas crianças com DL.