Obviamente, esta é uma questão de grande preocupação para os pais. Pode-se argumentar que a inteligência também tem uma certa base genética. Temos visto que os filhos de pais com QI mais elevado tendem a ser mais inteligentes e vice-versa. As estatísticas mostram que 73% dos filhos de pais com inteligência normal são de inteligência normal; 64% dos filhos de pais com baixa inteligência são de inteligência normal; 28% dos filhos de pais com baixa inteligência são de inteligência normal; 10% dos filhos de pais com baixa inteligência são de inteligência normal; e 4% dos filhos de pais com defeitos de inteligência são de inteligência normal. Apenas 4% dos filhos de pais com ambas as deficiências mentais são de inteligência normal. Isto mostra que existe uma forte ligação genética entre a inteligência e a hereditariedade. No entanto, seria tendencioso supor que, só com base nos números acima referidos, a inteligência ou estupidez de uma criança é inteiramente o resultado dos seus pais. Há muitos exemplos à nossa volta de pais que são altamente instruídos, mas cujos filhos nem sequer se podem formar na escola, e de pais que são menos instruídos, mas cujos filhos receberam diplomas avançados. Isto deve-se ao facto de o foco da inteligência ser o cérebro, e de o crescimento e desenvolvimento do cérebro ser regulado e controlado tanto por estados genéticos como ambientais. Em primeiro lugar, apenas as crianças que nascem com um clone genético melhor são susceptíveis de adquirir uma inteligência mais elevada sob a influência de factores de nutrição e educação posteriores. Para crianças com qualidades inatas mais pobres, tais como defeitos genéticos, os mesmos métodos educacionais têm pouco efeito. Da mesma forma, as crianças que são dotadas, mas que não são educadas no momento certo para criar um bom ambiente para o seu crescimento, perderão as suas qualidades inatas à medida que o tempo passa. Além disso, certos estímulos prejudiciais podem afectar o desenvolvimento do cérebro do feto, o que por sua vez pode afectar a inteligência. Por exemplo, se uma mulher grávida sofrer de certas doenças durante a gravidez, for exposta a radiação, fumar, beber, tomar medicação inadequada, ou sofrer de desnutrição. Como podemos ver, factores genéticos e ambientais estão intimamente relacionados entre si e são indispensáveis para a inteligência de uma criança. Não devemos exagerar o papel da hereditariedade e ignorar os factores ambientais, nem devemos ignorar a influência da hereditariedade e perseguir os factores ambientais. Só quando ambos são tidos em conta e se complementam é que “factores externos funcionam através de factores internos”, para que o potencial intelectual da criança possa ser levado ao seu máximo potencial.