O aspecto mais importante da aprendizagem humana não é o conhecimento, que é apenas uma ferramenta, mas a capacidade de absorver, digerir e utilizar o conhecimento é a capacidade de aprender. Os sentidos da visão, audição, olfacto, paladar, tacto e equilíbrio do corpo transmitem mensagens a várias áreas funcionais do cérebro através do nervo central, ramo e tecidos nervosos terminais, a que se chama aprendizagem sensorial. O cérebro integra estas mensagens, responde a elas, e depois dirige as acções dos sentidos do corpo através dos tecidos neurais, a que se chama aprendizagem motora. A constante interacção entre aprendizagem sensorial e aprendizagem motora resulta em integração sensorial, e uma integração sensorial inadequada resulta em função cerebral incompleta e pode levar a dificuldades de aprendizagem. O sentido de equilíbrio é a base do movimento humano A capacidade de equilíbrio deriva principalmente da função do esqueleto e do sistema nervoso central, e forma um sistema nervoso discriminativo no canal semicircular do ouvido médio para coordenar o corpo com a capacidade da gravidade. O desenvolvimento desta capacidade começa com a alteração da posição fetal da mãe, uma vez que o recém-nascido se deita de costas, rola, senta-se sete vezes e rasteja oito vezes antes de se poder levantar, e depois flexiona os seus músculos grandes e pequenos, que são a base de todo o movimento. Um mau sentido de equilíbrio pode levar a ficar de pé sem se sentar, sentar-se sem se sentar, cair facilmente, segurar as coisas de forma instável, caminhar contra as paredes, ser irritável, inquieto, desatento, ter más relações interpessoais, ser agressivo, e mesmo ter um desenvolvimento nervoso central fraco, o que afecta o desenvolvimento das capacidades linguísticas e a organização do lado esquerdo do cérebro, e confunde as capacidades lógicas. A sensação táctil é o alimento para o sistema nervoso. Durante a vida embrionária, os seres humanos têm três camadas de estrutura, cuja camada mais externa se desenvolve mais tarde na pele e no sistema nervoso. Os sinais mais comuns de má sensibilidade táctil em crianças pequenas são que elas são diferentes em casa do exterior, agarradas, a chorar, com medo de estranhos, tímidas, retraídas, mal-humoradas, teimosas, picuinhas e amargas, o que por sua vez afecta o seu desenvolvimento emocional e de personalidade. Os bebés que são demasiado tácteis são normalmente mais sensíveis e têm um QI mais elevado, mas são menos capazes de controlar as suas emoções e têm menos capacidades de QI, o que requer planeamento e apoio. A sensação vestibular é o limiar da função cerebral Na parte de trás do cérebro, em frente do tronco cerebral, encontra-se um pequeno órgão sensorial semelhante a um radar chamado núcleo vestibular, que é a função do sistema nervoso chamada sensação vestibular. A função principal do sentido vestibular é receber informação visual, auditiva, olfactiva, gustativa e táctil directamente em frente do rosto, e filtrá-la e reconhecê-la antes de ser transmitida ao cérebro, para que o cérebro não esteja demasiado ocupado e possa concentrar-se. Como o vestíbulo é o limiar do cérebro, as mensagens tácteis e de actividade conjunta de todo o corpo devem ser filtradas aqui para seleccionar as mensagens importantes para resposta. Um mau sentido vestibular afecta imediatamente a actividade física, resultando em desajeitação, desorientação e distorção do sistema nervoso audiovisual, levando a dificuldades na leitura, ditado e escrita. A propriocepção é a raiz da auto-confiança e criatividade. Podemos tocar correctamente o nariz e as sobrancelhas sem olhar para o espelho; podemos subir e descer escadas sem olhar para os degraus; podemos disparar uma bola, conduzir um carro, andar de bicicleta, nadar, coordenar os nossos braços e pernas e mover o nosso corpo bilateralmente com facilidade. Esta é a capacidade automática e espontânea dos músculos, tecidos nervosos motores das articulações, tecidos nervosos do corpo e do cérebro para coordenar ao longo do tempo. Se o sentido de equilíbrio, tacto e sentidos vestibulares são pobres, é difícil para a propriocepção desenvolver-se adequadamente. A maioria das actividades do corpo humano são realizadas inconscientemente, para que as pessoas não tenham de se preocupar com a forma como os seus corpos se movem o tempo todo.