As crianças ainda não foram imbuídas de cultura social e, como seres humanos naturais e puros, são muito mais semelhantes, e cada criança contém as características e necessidades psicológicas de todas as crianças – e é por esta razão que acreditamos no poder da educação. Agora fazemos demasiadas coisas anti-naturais na parentalidade. Algumas das consequências negativas destas coisas podem ser vistas rapidamente e terminam facilmente; outras são tão insidiosas que demoram anos ou mesmo décadas a tornar-se aparentes. Falar da fala: Não deixar que a formação substitua o desenvolvimento natural É perfeitamente normal que as crianças que começam a falar tenham um lapso, especialmente se não conseguem pronunciar a ponta da língua, por exemplo, se disserem “rio” como “vaca do rio”. Isto é perfeitamente normal. Os pais não se importam, uma vez que a criança vai crescer fora dela. Isto é como aprender a andar e tropeçar o tempo todo, não há necessidade de treinar a criança, ele ou ela andará com firmeza à medida que cresce. Se os pais vêem isto como uma anormalidade e apressam-se a treinar o seu filho, é provável que impeçam o desenvolvimento da fala da criança. Um dos pais usou uma pequena colher de arroz para ajustar a língua do seu filho e treinar o seu filho a pronunciar palavras todos os dias para que o seu filho, que já estava a falar, falasse claramente. Felizmente, a sua avó decidiu que a colher era a causa do problema e parou o seu treino a tempo de a impedir de incomodar a criança de falar. Quando a minha filha tinha três anos de idade, uma colega cuja filha já estava na escola secundária ficou surpreendida ao ouvir que não conseguia pronunciar a sua língua, por exemplo, dizendo “sessenta e seis” como “woshi woshi”, e sugeriu solenemente que eu levasse a minha filha ao hospital para ver se havia um problema com a sua estrutura oral. Como mãe, conheço o meu próprio filho e até gosto da forma como Yuan Yuan pronuncia as suas palavras, o que é muito giro, por isso ri-me da sugestão do meu colega. Não me lembro quando Yuan Yuan deixou de dizer “seis” como “arg”, tal como não me lembro quando ela cresceu de uma criança gorducha para uma jovem com membros longos. À medida que as pessoas se afastam cada vez mais da infância, o comportamento normal das crianças é visto como um ‘problema’ e todos os tipos de ‘treino’ são criados: treino sensorial, treino de imunidade ao choro, treino de intestino, treino de rastejamento, treino de atenção, treino de aderência …… os pais estão a tornar-se cada vez mais educados, mas a educação dos filhos está a tornar-se cada vez mais desnatural e grosseira. Quantas pessoas estão a controlar os seus filhos em nome do amor, usando meios antinaturais para perturbar o seu desenvolvimento normal e até forçá-los a regredir. Falar de competição: não deixemos que a natureza se descuide dos arranjos cuidadosos. Tem sido nosso hábito reverenciar a competição, e muitos acreditam que o sentido de competição deve ser fomentado desde tenra idade. Na realidade, isto vai contra a ordem natural do desenvolvimento das crianças. A infância é uma idade muito única com as suas próprias tarefas únicas. O processo normal de desenvolvimento de uma criança em adulto é um processo evolutivo de “pequeno animal” para “humano”, ou seja, de “humano natural” para “humano social”. “A história da transição do homem ‘natural’ para o homem ‘social’. Um recém-nascido é tão ignorante como um bezerro recém-nascido, é fisicamente mais tenro do que um bezerro, e demora muito mais tempo a passar da infância para a idade adulta do que um bezerro. É apenas a quantidade de tempo que a natureza permite para cada tipo de vida com grande potencial para acumular a sua energia. O crescimento de uma criança também requer anos mais longos e uma sequência rigorosa e intransponível. A tarefa da infância não é esticar-se para fora, mas construir-se para dentro. Só quando se é forte por dentro é que se pode controlar a si próprio o suficiente para poder lidar com o mundo no futuro e ganhar a iniciativa nos assuntos da vida – esta é a ordem e lógica normal do desenvolvimento da competitividade. Se uma criança é apressada a competir desde tenra idade e desenvolve o seu chamado sentido de competitividade, está de facto a distrair-se da acumulação do seu crescimento interno, e a ansiedade que vem com a competição, por sua vez, consome mais da sua energia. As crianças que são forçadas a entrar numa órbita competitiva são mais propensas a experimentar sentimentos de impotência, inferioridade e desequilíbrio psicológico – a competição que começa na infância raramente é uma vitória. Quando confrontados com uma criança pequena mas potencialmente fraca, devemos seguir o plano da natureza e permitir-lhe construir-se e crescer dentro de si num ambiente descontraído. Se temos de nutrir algo, que seja de bom carácter. Todo o bom carácter pode catalisar a capacidade e a coragem de enfrentar o mundo e as suas dificuldades, e o bom carácter é uma força competitiva em si mesmo. Falar de regras: talvez o instinto de amor e confiança sejam mais importantes A infância é um tempo especial, um mundo de pura beleza e originalidade para cada criança, com potencial enigmático e inúmeras possibilidades de desenvolvimento, e a tarefa da educação é desenvolver este potencial e tentar proteger o sentimento de bem-estar do indivíduo, o que exige que a vida familiar seja menos restritiva. Uma criança cuja exposição inicial ao mundo não o põe à vontade, mas sim cautelosamente, é atirada para uma guerra energética de atrito. Uma criança cuja natureza quer que se estique e explore o mundo, mas cujo ambiente é limitado e limitado a cada curva, é sobrecarregada e sobrecarregada, as suas energias de desenvolvimento positivas drenadas e a sua ordem psicológica perturbada sem qualquer razão válida. Uma mãe, que tem uma boa educação, sempre teve padrões elevados e requisitos rigorosos para os seus filhos. Por exemplo, depois dos 2 anos de idade, ela tentou não segurar o seu filho e não estragou a mesquinhez do seu filho; teve de lavar a sua roupa interior no mesmo dia e nunca a adiou para o dia seguinte. …… Quando esta criança tinha 5 anos de idade, ela era intelectualmente brilhante e tinha de facto desenvolvido muitos “bons hábitos”, mas também mostrou cada vez mais Esta criança, aos 5 anos de idade, é intelectualmente brilhante e desenvolveu de facto muitos “bons hábitos” mas também mostra uma paranóia crescente e não aceitará nada que seja ligeiramente diferente ou que não faça parte do senso comum. Esta mãe, que é bem educada e socialmente activa e que valoriza a educação, suprimiu os seus instintos primordiais. Ela é monótona face aos seus filhos, sem intuição materna e sem o cuidado e o cuidado de uma civilização evoluída. De facto, por vezes a mais bela educação é a mais simples: ouvir os seus próprios instintos de amor. A educação é também uma forma de experimentar a energia de outro ser humano natural com o mais natural dos corações, confiando que as escolhas espontâneas de uma pessoa, especialmente de uma criança, serão boas. A desconfiança da natureza humana está frequentemente na raiz da “criação de regras”, cujo objectivo é “tornar a criança inteira”. Se pudermos confiar naturalmente nos nossos filhos e dar-lhes mais “indulgência espiritual”, eles ficarão mais fortes e aprenderão mais sabedoria sobre a vida. A natureza é a nossa eterna professora, ela torna-nos simples e alivia as nossas ansiedades. Isto é especialmente verdade na educação. Em qualquer momento em que esteja perdido, pense no que a natureza nos está a dizer e a resposta pode vir até si.