1. conceito: Intervenção precoce é todo o tipo de formação para melhorar as capacidades intelectuais dos bebés prematuros, fornecendo uma variedade de estímulos sensoriais e educação de enriquecimento ambiental aos bebés em risco. É utilizada para bebés e crianças de tenra idade cujo desenvolvimento (principalmente neurológico e mental) se desvia ou é susceptível de se desviar do normal. São tomadas medidas para melhorar o desenvolvimento destas crianças, ou para alcançar o desenvolvimento de crianças normais ou para aumentar a sua capacidade de cuidar de si próprias. A intervenção precoce pode inverter os desvios do desenvolvimento neurológico e psiquiátrico normal e permitir que a criança atinja todo o seu potencial. A chave para o tratamento é a detecção precoce, diagnóstico precoce, intervenção e tratamento precoces, quanto mais precoce for o início, melhores serão os resultados. 2. alvo da intervenção: O alvo da intervenção precoce é principalmente as crianças sobreviventes de alto risco que são afectadas por factores de alto risco durante o período perinatal, e os factores de alto risco são divididos em período fetal, período de parto e período neonatal de acordo com o período: 1. factores de alto risco no período fetal: factores genéticos, hemorragia precoce da gravidez, síndrome de hipertensão gestacional, infecção intra-uterina, a influência de substâncias tóxicas e nocivas durante a gravidez, doenças maternas (anemia, coração, fígado, rim, diabetes, etc.) retardamento do crescimento fetal, nascimentos múltiplos, angústia intra-uterina, enrolamento do cordão umbilical, placenta praevia, placenta abrupta, disfunção placentária, etc. 2. Factores de risco durante o parto: asfixia neonatal, parto obstruído, cesariana, lesões congénitas. 3. Factores de risco durante o período neonatal: nascimento prematuro, baixo peso à nascença (<2500g) encefalopatia isquémica hipóxica neonatal, hiperbilirrubinemia grave, hemorragia intracraniana, infecção do sistema nervoso central. 3. métodos de rastreio e diagnóstico: ①Neonatal Behavioural Ability Assay (NBNA): aqueles com uma pontuação NBNA <35< span=""> são classificados como de alto risco para a gestão. ②The 52 testes neuromotores, editados por Bao Xiulan, rastreio através do exame de respostas conscientes, condições visuais e auditivas, reflexos primitivos, capacidades motoras, exame de tónus muscular e exame de postura anormal. (iii) Rastreio auditivo de recém-nascidos. ④Auxiliary exames: ultra-som craniano ou TAC, exame funduscópico, EEG, etc. 4. métodos de intervenção: ①Refer a “Recém-nascido Comportamento e Educação dos 0 aos 3 anos de idade” para desenvolver intervenções precoces, começando após a condição ter estabilizado após 7 d. Massagem de estimulação sensorial, visual, auditiva, levantamento da cabeça e treino de movimento dos membros serão fornecidos no período neonatal, durante cerca de meia hora ou mais de cada vez, pelo menos duas vezes por dia; treino de percepção, visual e auditivo, linguagem, memória e movimento serão fornecidos no período infantil. (2) Intervenção directa para recém-nascidos com estimulação visual e auditiva, massagem, ginástica passiva, natação e outro treino motor, e treino motor activo tal como levantar a cabeça, virar, sentar, rastejar, ficar em pé e andar de acordo com o desenvolvimento motor da criança. Para crianças com lesões cerebrais moderadas a graves, a terapia de exercício é utilizada para promover o desenvolvimento motor normal, inibir movimentos e posturas anormais, e gradualmente promover o desenvolvimento de movimentos correctos. ④Physiotherapy, treino da função cognitiva e medicação (monosialoganglioside, citarabina de sódio, injecção de sálvia, hidrolisado de cerebroproteína, solução oral de vitamina B12 inositol de lisina) devem ser utilizados de acordo com o estado da criança. 5. acompanhamento e intervenção após a descarga: As visitas de acompanhamento para recém-nascidos podem ajudar a identificar crianças com desvios do desenvolvimento físico ou neurológico normal numa fase precoce e proporcionar uma intervenção precoce atempada para reduzir o grau de incapacidade. Além disso, as visitas de acompanhamento permitem investigações epidemiológicas retrospectivas e controlos clínicos aleatórios prospectivos para explorar a incidência, factores de risco e patogénese da deficiência de desenvolvimento neurológico. O acompanhamento deve ser iniciado 7-10 dias após a alta hospitalar para avaliar a recuperação do recém-nascido da doença. Posteriormente, deve ser mensal até 1 ano de idade e de 3 em 3 meses de 1 a 2 anos de idade. O conteúdo inclui medições de desenvolvimento físico, 52 testes neuromotores e de desenvolvimento intelectual. Os pais recebem também formação planeada sobre os princípios básicos do desenvolvimento infantil e a intervenção familiar precoce é continuada para a criança. As crianças com desenvolvimento anormal continuarão a ser tratadas de acordo com o método de tratamento neurodevelopmental.