O que é Transtorno de Integração Sensorial em crianças? As perturbações de integração sensorial dividem-se em: sensibilidade táctil, desordem vestibular, desordem proprioceptiva, desordem de equilíbrio cerebral esquerda-direita, desordem de integração visual e desordem de integração auditiva.
1. perturbação do equilíbrio vestibular
A desordem caracteriza-se por hiperactividade e inquietação, andar e cair, circular no lugar, vertigem, desatenção, desatenção nas aulas, pequenos movimentos, malícia, excitação, violação fácil da disciplina da sala de aula, conflito com os outros, agitação, dificuldade em divertir-se com os outros, dificuldade em partilhar brinquedos e comida com os outros, e incapacidade de considerar as necessidades dos outros. Algumas crianças podem também ter atrasado o desenvolvimento da linguagem, fala deficiente e dificuldade de se expressarem verbalmente.
2. mau sentido visual
Embora possam ver desenhos animados e brincar com brinquedos eléctricos durante longos períodos de tempo, são incapazes de ler fluentemente, muitas vezes saltam ou falham a leitura ou têm mais ou menos palavras, e são propensos a escrever de cabeça para baixo, esquecendo-se depois de aprender, têm dificuldade com cálculos, e são propensos a copiar perguntas erradas e perguntas em falta.
3. mau senso de audição
Isto pode ser visto como não ouvir o que os outros dizem, perdendo a noção do que dizem, e esquecendo muitas vezes o que o professor diz e o trabalho de casa deixado.
4. sentido de tacto demasiado sensível ou baço
Têm medo de ambientes desconhecidos, chupando as mãos, mordendo as unhas, chorando, brincando com os genitais, etc. Estão demasiado apegados aos pais e são propensos à ansiedade de separação, excessivamente nervosos, picuinhas e provocadores, paranóicos ou comedores em excesso, e rabugentos.
5) Sensibilidade excessiva ou sensação de dor baço
Comportamento de risco, automutilação e automutilação, não sabendo resumir as lições aprendidas. ou menos activo, retraído, desajustado, encolhido, falta de curiosidade, falta de comportamento exploratório.
6. perturbações proprioceptivas
Isto pode levar a movimentos descoordenados em actividades físicas (não ser capaz de saltar à corda, disparar uma bola, etc.); incapacidade de pronunciar palavras em actividades musicais (desafinado, sons pentatónicos incompletos, etc.); e mesmo gaguejar quando se fala com outros ou quando se fala em aula. Têm um mau sentido de orientação, perdem-se facilmente, não podem brincar às escondidas, caem facilmente quando os seus olhos estão fechados, ficam de pé e sentam-se sem se sentarem, pressentem-se facilmente, são míopes, e têm demasiado medo do escuro.
7. má coordenação motora
A má coordenação motora é evidente na incapacidade da criança para rolar, andar de bicicleta, saltar à corda e disparar uma bola, bem como na má observação e coordenação da distância na aprendizagem e na vida. A má coordenação torna a criança desajeitada (muitas vezes derrubando coisas ou caindo).
Os perigos da desordem de integração sensorial
Os perigos da perturbação da integração sensorial Os perigos da perturbação da integração sensorial Os perigos da perturbação da integração sensorial
As crianças com transtorno de integração sensorial têm inteligência normal, mas devido à sua falta de integração, a sua inteligência não está totalmente desenvolvida, especialmente quando atingem a idade escolar, têm uma ou mais dificuldades de aprendizagem e personalidade, capacidade de aprendizagem reduzida, má expressão linguística, maturidade psicológica tardia, vulnerabilidade emocional, falta de auto-controlo, falta de auto-confiança, incapacidade de interagir com os outros, relações interpessoais deficientes, etc.
Funções da Formação de Integração Sensorial
Antes da formação de integração sensorial, a capacidade de integração sensorial da criança e o nível de desenvolvimento intelectual são primeiro medidos por especialistas, e depois é desenvolvido um programa de formação um-para-um. Isto permite à criança perceber uma vasta gama de estímulos e integração sensorial no cérebro, promovendo o desenvolvimento geral, melhorando a atenção, a memória, o auto-controlo, a generalização e a capacidade de raciocínio.
Através da formação em integração sensorial, a criança irá experimentar progressos nas seguintes áreas.
1. as capacidades são melhoradas e os maus hábitos de comportamento são melhorados.
2. as competências interpessoais e linguísticas são melhoradas.
3. a coordenação física é melhorada.
4. ajudou a criança a construir a auto-confiança e uma personalidade sólida.
5. ajuda a criança a inibir e regular a informação sensorial e promove a maturação de várias áreas sensoriais do corpo, melhorando assim todos os aspectos da capacidade.
A melhoria das capacidades de integração sensorial pode desenvolver de forma abrangente todos os aspectos das capacidades da criança, exercer a sua capacidade de pensamento lógico, estimular a imaginação e criatividade, moldar qualidades excelentes, construir a auto-confiança da criança e cultivar uma atitude positiva em relação à vida. A criança é um organismo e só através da interacção combinada do cérebro e dos sentidos físicos é que se podem desenvolver capacidades de aprendizagem.