O objectivo da reabilitação para crianças com paralisia cerebral é permitir-lhes aprender e dominar competências básicas de vida para que possam levar uma vida normal no futuro. No entanto, muitas instituições médicas e de reabilitação para crianças com paralisia cerebral centram-se actualmente na medicação e fisioterapia, que não são conducentes à aprendizagem de competências de vida e reintegração social de crianças com paralisia cerebral. Existem seis padrões básicos de movimento baseados na teoria da educação guiada que podem ajudar as crianças com paralisia cerebral a recuperar o mais rapidamente possível. 1. em direcção à linha média. O treino em direcção à linha média é muito importante para crianças com paralisia cerebral mão-a-pés. As duas mãos de cada pessoa devem cruzar a linha média em frente do corpo para completar a coordenação bimanual, e ambos os olhos devem olhar em frente para alcançar a coordenação mão-olho, de modo a poderem concentrar-se na observação do mundo exterior e realizar a interacção social normal. 2. agarrar e soltar as mãos. As crianças com paralisia cerebral têm dificuldade em realizar muitas acções da vida diária porque não conseguem controlar as suas mãos à vontade. É importante treinar os dedos das crianças com paralisia cerebral para os agarrar e libertar de forma atempada e precisa. Muitas crianças com paralisia cerebral são incapazes de alcançar as coisas porque os seus cotovelos não são direitos. São incapazes de ajustar o equilíbrio do seu corpo e não se podem proteger quando caem ou são atacadas por forças externas. Por conseguinte, o treino de endireitamento de cotovelos deve ser realizado. 4. actividades de extensão e flexão das articulações da anca, rotação e rapto e adução desempenham um papel importante nas actividades funcionais da criança, tais como virar, subir, sentar, andar e descer e subir escadas. 5. a capacidade de estabelecer fixação. As crianças com paralisia cerebral são frequentemente incapazes de realizar movimentos aleatórios de um único membro devido a danos cerebrais e, em vez disso, têm alguns padrões de movimentos holísticos de corpo inteiro, que são típicos de anomalias posturais e movimentos compensatórios em crianças com paralisia cerebral. Para resolver estes problemas, a criança deve primeiro aprender a fixar e controlar o corpo, por exemplo, antes de alcançar algo com a mão direita, deixar a mão esquerda agarrar um objecto fixo para manter o corpo estável; depois, por exemplo, ao sentar-se num pequeno banco e virar-se, aprender a mover alternadamente os pés esquerdo e direito, etc. 6. o centro de gravidade, o controlo do próprio centro de gravidade pode reflectir até certo ponto a própria capacidade motora, especialmente em diferentes posições do corpo e actividades dinâmicas tais como rastejar, andar, inclinar-se para baixo para apanhar objectos e subir e descer escadas, o centro de gravidade é mais importante para manter o próprio equilíbrio e a conclusão dos movimentos. Por conseguinte, é necessário reforçar o treino de transferência de centro de gravidade para crianças com paralisia cerebral em diferentes posições.