A linguagem é o instrumento de comunicação mais importante do ser humano e não há nada mais feliz para os pais do que ouvir os seus filhos dizerem “papá, mamã” pela primeira vez. No entanto, sabemos que a capacidade de falar não é inata, mas desenvolve-se e melhora à medida que a criança cresce e é estimulada pelo ambiente externo. Durante este período, a disfunção da linguagem pode ocorrer por uma razão ou outra. Em primeiro lugar, temos de compreender o padrão normal do desenvolvimento da linguagem das crianças: as crianças começam a rir em abril, a balbuciar em maio-junho, a chamar inconscientemente pela mãe e pelo pai em julho-agosto, a imitar o aceno de adeus e as palmas de boas-vindas em setembro, e a chamar conscientemente pela mãe e pelo pai com 1 ano de idade, ou seja, a chamar pelo pai quando o vêem e a chamar pela mãe quando a vêem. Aos 1,5 anos, a criança consegue identificar partes do corpo, como os olhos e o nariz. Aos 2 anos, a criança consegue controlar a micção e a defecação e consegue dizer ao cuidador quando tem um movimento intestinal, e consegue exprimir frases como “Mamã, vem comer o Koko”. Aos 2,5 anos, a criança distingue o tamanho e a quantidade, conhece várias cores e exprime “A mamã come arroz”; a partir dos 3,5 anos, a capacidade de falar da criança aproxima-se da dos adultos, como por exemplo “Vamos para casa comer melancia, está bem? Gostam de ouvir histórias e podem recontá-las. É claro que nem todas as crianças têm um desenvolvimento linguístico estático, o que está muito relacionado com a educação dos pais e o ambiente linguístico. No entanto, os pais devem ser alertados se os seus filhos apresentarem as seguintes condições: 6-7 meses de articulação é muito pouco e breve contacto visual com as pessoas; 9-10 meses ainda não conhecem a família, não podem imitar o aceno de adeus, batendo palmas para dar as boas-vindas; 1 ano após a idade de nenhuma pronúncia significativa, não tomará a iniciativa de chamar a mãe e o pai; 1,5 anos de idade da linguagem dos adultos não entendem, ou seja, se lhe perguntar onde estão os seus olhos, nariz, ele não pode apontar, não pode ouvir as suas instruções simples: como levar os sapatos, etc. Instruções simples: como pegar nos sapatos, etc.; 3-4 anos de idade ainda tem uma ceceio óbvio ou o discurso não é fluente (ou seja, gaguejando), e tem afetado a sua comunicação com outras pessoas; foi adquirida linguagem normal e em algumas doenças (como encefalite, lesão cerebral traumática) após a perda da função da linguagem e assim por diante. Os pais devem observar cuidadosamente e visitar a clínica da fala a tempo de ajudar os seus filhos a descobrir a causa da doença e a compreender o tipo de perturbação da linguagem, e obter orientação profissional e tratamento para o treino de reabilitação da linguagem a tempo, de modo a não perder o período ótimo de aprendizagem da linguagem da criança, o que acabará por afetar a aquisição da linguagem normal.