O atraso mental (RM) é um grupo de perturbações em que o desenvolvimento intelectual de uma criança fica aquém do nível médio após o nascimento ou na primeira infância, ou seja, durante o período de desenvolvimento (até aos 18 anos de idade) em que ocorre, o funcionamento intelectual geral é acentuadamente inferior ao nível da mesma idade e é acompanhado por défices nos comportamentos adaptativos. Xiao Hua, Department of Neurological Rehabilitation, Guangzhou Women’s and Children’s Medical Centre O Quociente de Inteligência (QI) é 2,0 desvios-padrão abaixo da média da população (o QI médio da população é fixado em 100, e um desvio-padrão do valor do QI é 15), e um QI geral de 70 (ou 75) ou menos é considerado um nível de inteligência significativamente inferior à média. Os comportamentos adaptativos incluem tanto a capacidade de levar uma vida pessoal como de cumprir responsabilidades sociais. A baixa inteligência é conhecida em psiquiatria como “atraso mental”, “atraso mental”, “atraso mental” e “deficiência mental”. Em psiquiatria, designa-se por “atraso mental”, “atraso mental”, “deficiência mental”. Em educação e psicologia, designa-se por “atraso intelectual” e “deficiência mental”. Em pediatria, designa-se por “atraso mental”, “atraso mental”, “atraso mental”. As escolas de ensino especial referem-se a “atraso mental” ou “deficiência intelectual”. Testes de inteligência e avaliação comportamental Os testes de inteligência são frequentemente utilizados na RM ligeira, mas na RM grave, a utilização de testes de inteligência é muitas vezes difícil e é necessário recorrer a escalas de avaliação comportamental, que não são tão fiáveis como os testes de inteligência para identificar a RM ligeira. Por conseguinte, os dois métodos devem ser utilizados em conjunto e os resultados devem ser analisados de forma exaustiva. Métodos de testes de inteligência 1, Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-CR): para crianças dos 6 aos 16 anos. 2 . Escala de Inteligência Chinesa-Weichmann para a Primeira Infância (CWYCSI): aplicável a crianças de 4 a 6 anos e meio. 3.Infant and Toddler Developmental Checklist (Gessell ScaleR): aplicável a crianças com 0～3 anos de idade. Método de Avaliação do Comportamento Adaptativo (ABAM) 1. Escala de Competência de Vida Social do Estudante do Ensino Secundário (IJSLCS) é aplicável a crianças dos 6 meses aos 13 a 15 anos de idade. Esta escala é uma ferramenta indispensável para o diagnóstico de RM e classificação. 2.Avaliação Neurológica Comportamental do Recém-Nascido (NBNA) O grupo da Associação Nacional determinou o intervalo normal da NBNA para recém-nascidos no país através de investigação e pesquisa, e a sua aplicação clínica está a ser realizada gradualmente.