Continuar com o programa de formação de março-abril e iniciar as secções seguintes. I. Ação 1, sentar-se sozinho Treinar as crianças para se sentarem contra, a criança será colocada no sofá com apoios de braços, para que a criança brinque contra. 6 meses quando a criança pode começar a sentar-se sozinha, mas pode não estar bem coordenada, neste momento não é fácil sentar-se por muito tempo. 2, aprender a gatinhar O início é deitado para brincar, girando no lugar, para trás, os pais podem estar na frente do brinquedo para provocar, atrás da mão nas solas dos pés para ajudar. Em segundo lugar, a capacidade de conhecer 1, procurando o alvo para treinar as crianças a observar as suas próprias mãos e brinquedos sobre a mesa, os brinquedos podem ser de grandes a pequenos, e treinar as crianças a observar pequenos feijões doces e outros pequenos objectos. 2, agarrar com precisão muitas vezes à frente da criança para colocar alguns brinquedos para as crianças praticarem a preensão, os brinquedos podem ser de grandes a pequenos, a distância de perto a longe. As crianças podem praticar a preensão de alguns dos objectos mais pequenos, como os pequenos pãezinhos cozidos a vapor Wantzai, os pequenos grãos de açúcar (devem impedir a entrada de asfixia), mas também para treinar as crianças a retirar os brinquedos do recipiente. 3, brinquedos derramando mãos para desenvolver actividades conjuntas de ambas as mãos, os pais continuamente dar brinquedos às crianças, orientar as mãos de brinquedos derramado para a outra mão. Imitação de pronúncia Continue a desenvolver a resposta da criança aos sons e incentive a criança a aprender ba-ba ma-ma, da-da e assim por diante. 2 . Familiarizado com sinais de linguagem Familiarizado com seus próprios nomes, ouvir seus próprios nomes pode responder; ouvir os nomes de pessoas ou objetos familiares também pode responder, como dizer “mãe”, “avó”, a criança vai procurá-lo. Indivíduos – sociedade 1, reconhecimento de pessoas Começando a reconhecer as pessoas, timidez, deve haver mais contato com as pessoas, orientar a criança a sorrir para os conhecidos, cumprimentar com pronúncia, adaptar-se aos recém-chegados, reduzir a timidez, aumentar o número de pessoas familiares. 2, biscoitos de auto-alimentação podem deixar as crianças se alimentarem. 2 . Biscoitos de auto-alimentação Deixe a criança aprender a segurar um biscoito menor e fácil de derreter na boca. 3, olhe no espelho para se reconhecer, deixe-o olhar para suas próprias partes do corpo e diga o nome, como “estes são os olhos, este é o nariz” e assim por diante.