Qual é a melhor maneira de educar uma criança dos seis aos doze anos de idade? Há muitas maneiras de o fazer, e há muitas maneiras diferentes de o fazer. Concordo com o Dr. Tedd Tripp quando diz que, nesta fase, a tónica é colocada no desenvolvimento de um bom carácter. O carácter é inato; o carácter é desenvolvido. O carácter refere-se à natureza, como por exemplo: animado, calmo; extrovertido, introvertido; ousado, tímido; agudo, crónico, e assim por diante. No entanto, o carácter pode ser cultivado, por exemplo, honestidade, humildade, diligência, responsabilidade, temperança, consideração, benevolência, lealdade, parcimónia, etc. A plasticidade das crianças é grande, se há ideias, atitudes e comportamentos errados, os pais devem explicar pacientemente, ensinar e ajudar a corrigi-los. Há uma criança que se comporta bem na aula, entrega os trabalhos de casa a tempo e os professores gostam dela. No entanto, é tão orgulhoso de si próprio que menospreza os outros alunos e não tolera, e muito menos perdoa, a mais pequena ofensa. Trata-se de um problema de carácter, pois não se compadece com os outros e não tem amor por eles. Os pais têm a responsabilidade de o ensinar e de o ajudar a mudar. Note-se que não estou a dizer que os pais estão a ordenar-lhe que mude, mas sim a “ajudá-lo” a mudar, o que é muito diferente. As ordens aplicam-se a crianças com menos de seis anos. À medida que a criança cresce, os pais devem começar a compreender o seu pensamento e a ensiná-la pacientemente a compreender. Em particular, gostaria de lembrar aos pais que não deixem que a televisão e os sítios Web substituam a formação do carácter dos vossos filhos. Num inquérito realizado pela Kaiser Family Foundation, verificou-se que as crianças com mais de oito anos passam, em média, sete horas e meia por dia em diferentes meios de comunicação social. Ver televisão ou Internet em excesso pode ter um impacto negativo significativo nas crianças. Se não dormirem ou não comerem, ficarão subnutridas; se não fizerem exercício, ficarão com excesso de peso; se não fizerem os trabalhos de casa, regredirão naturalmente nos trabalhos de casa e a sua capacidade de leitura diminuirá. E, devido ao acesso frequente à Internet, desligam-se da realidade, entram no mundo virtual, não sabem como lidar com a vida e as emoções, sofrem facilmente de perturbações do humor e podem ficar deprimidos. Por isso, pais, controlem o tempo que os seus filhos passam na Internet e a ver televisão antes de crescerem. Não coloquem computadores e televisões nos seus quartos, para que não se consigam controlar e caiam em armadilhas. Atitude em relação a Deus Os seus filhos temem a Deus? Eles seguem os ensinamentos da Bíblia? “O temor do Senhor é o princípio da sabedoria, e o conhecimento do Santíssimo é a sabedoria.” (Provérbios 9:10) Os pais sábios não só temem a Deus eles próprios, mas também levam os seus filhos a conhecer e a temer a Deus. Atualmente, muitas escolas não ensinam as crianças a conhecer Deus e ensinam-lhes que não existem padrões absolutos no mundo. O filho de oito anos do meu amigo chegou a casa e disse ao pai: “A professora disse que toda a gente é boa, por isso não podemos dizer que os outros são maus”. À primeira vista, isto parece razoável e inclusivo; mas, após uma reflexão mais atenta, torna-se claro que esta afirmação confunde a verdade e oblitera o padrão objetivo do certo e do errado. Se toda a gente é boa, então toda a gente pode fazer o que quiser sem ser criticada. Este tipo de educação torna as crianças incapazes de distinguir entre o certo e o errado, entre pessoas boas e más. Há alguns anos, o sociólogo Christian Smith e os seus colegas entrevistaram 230 jovens e perguntaram-lhes sobre a relação entre a moralidade e as suas vidas. O resultado das entrevistas foi que muitos jovens não tinham em conta os factores morais ao fazer as coisas, e a maioria deles confiava nos seus sentimentos: “Faço o que me faz sentir bem.” Não compreendem que “sentir-se bem” não é necessariamente correto. Fazer o que se sente bem pode facilmente levar a conflitos com os outros. Devem existir princípios objectivos para lidar com as pessoas, e os padrões objectivos devem ser estabelecidos por Deus. “As Escrituras são inspiradas por Deus e proveitosas para ensinar, para repreender, para corrigir, para instruir em justiça, a fim de que o homem de Deus seja perfeito, preparado para toda a boa obra.” (2Timóteo 3:16-17) Quando uma criança teme a Deus e é capaz de distinguir entre o bem e o mal, os pais não têm de se preocupar com o facto de ela fazer coisas erradas ou ser enganada por pessoas más. Como é que a criança se dá com os outros? Tem uma boa personalidade? É bisbilhoteira? Gosta de ser um líder? Ou prefere ser um seguidor? Os pontos fracos de uma pessoa são muitas vezes os seus pontos fortes. Por exemplo, uma pessoa intrometida pode ter competências administrativas; uma pessoa de comando pode ter competências de liderança; uma pessoa tímida pode não ser um líder, mas pode ser mais ponderada e não agir impulsivamente. Por conseguinte, os pais devem ajudar os filhos a desenvolver os seus pontos fortes e lembrar-lhes que devem evitar transformar os seus pontos fortes em pontos fracos. Se as crianças aprenderem a dar-se bem com os outros durante esta fase de transição, terão melhores relações interpessoais quando crescerem. Atitude em relação a si próprio Como é que a criança se vê a si própria? É orgulhosa e confiante? É orgulhosa, confiante ou demasiado egocêntrica? Conhece os seus pontos fortes e fracos? É cuidadosa ou descuidada? Paulo disse: “Porque pela graça que me foi dada, digo a cada um de vós: Não olheis para vós mesmos além do que deveis olhar, mas segundo a medida da fé que Deus concedeu a cada um, segundo o meio termo.” (Romanos 12:3) Deus deu às pessoas diferentes dons, e não há necessidade de as comparar com os outros, mas sim de fazer bom uso dos seus próprios pontos fortes e servir fielmente a Deus e às pessoas. O ensinamento dos pais deve ser: basta fazer a nossa parte, não nos comparemos com os outros; caso contrário, seremos orgulhosos ou inferiores se nos concentrarmos no certo e no errado. Deus não nos pede para compararmos os nossos talentos com os dos outros, mas apenas para sermos fiéis e darmos o nosso melhor. Ensine os seus filhos a aplicar esta mesma diretriz e a não os pressionar desnecessariamente. Atitude para com os pais Os filhos gostam de estar perto dos pais ou evitam-nos? Este é um problema de comunicação. As crianças entre os seis e os doze anos começam a pensar e a fazer perguntas, pelo que os pais devem proporcionar-lhes um ambiente seguro para fazerem perguntas e exprimirem os seus pensamentos íntimos. Eles precisam de saber porque é que elas estão chateadas e porque é que estão infelizes, para que os pais as possam compreender e ajudar. A comunicação é uma via de dois sentidos e leva tempo. Assim, se os pais quiserem apenas uma solução rápida e não quiserem dedicar tempo a compreender os motivos por detrás das suas palavras e acções, os seus filhos começarão a ressentir-se e a ser desafiadores. Isto levará não só a cometer a mesma infração, mas, mais grave ainda, à alienação dos seus pais. “O coração do homem esconde os conselhos como as águas profundas, mas o homem sábio tira-os para fora.” (Provérbios 20:5) Uma rapariga de 12 anos chegou a casa amuada, dizendo que não gostava da escola e que queria mudá-la. Os pais sentaram-se e conversaram com ela e descobriram que ela era uma líder e pedia muitas vezes aos colegas para fazerem o que ela queria, e quando eles não lhe davam ouvidos, ela ficava zangada e tinha cada vez menos amigos, até que se sentiu isolada e disse que queria mudar de escola. Compreendendo a situação, os seus pais ajudaram-na a mudar o seu comportamento dominador. Espero que os pais sejam sábios e orantes na compreensão dos seus filhos, para que estes possam ser induzidos a mudar as suas mentalidades desviantes e a construir um bom carácter. Por último, gostaria de mencionar algumas crianças com sintomas de PHDA. São extremamente activas, têm uma capacidade de atenção reduzida e não são facilmente disciplinadas. Alguns profissionais defendem a utilização de medicação para as controlar; no entanto, a maioria dos medicamentos tem efeitos secundários e deve ser utilizada com moderação, como último recurso. Eu não aconselhei estas crianças. Mas li um livro, há uma mãe, a sua filha de cinco anos sofre desta doença, ela não quer que a filha dependa de drogas toda a sua vida, por isso prestam atenção ao comportamento da filha, para compreender os seus pensamentos e ideias, para fornecer algumas ideias a outros pais com a mesma doença como referência, eu traduzi-o, espero ajudar alguns pais: 1, em casa, deve haver regras claras e absolutas, devem agir de acordo com as regras; caso contrário, estas crianças vão pensar que as regras são canceladas, podem fazer o que quiserem. Caso contrário, estas crianças pensarão que as regras foram anuladas e que podem fazer o que quiserem. 2. fora de casa, também deve haver limites claros. estas crianças têm uma noção muito fraca do tempo e do espaço, não têm noção do tempo e não conseguem distinguir entre elas próprias e os outros, pelo que é difícil para elas adaptarem-se às mudanças no tempo e no espaço. Por isso, os pais têm de os ajudar a compreender e a adaptar-se, para não ofenderem os outros sem o saberem. 3. temos de estar sempre a explicar-lhes as regras sociais porque não sabem aprender observando os outros, nem sabem aprender pelo exemplo. Por isso, os pais têm de lhes ensinar repetidamente como se dar bem com os outros em diferentes ocasiões. 4) Ensiná-los numa sala pequena e sossegada, para que não se distraiam, olhem em volta e não ouçam as suas palavras. 5) Lembra-lhes muitas vezes as regras que estabeleceste e o que lhes exiges, pois eles não têm atenção e não conseguem absorver facilmente o que lhes dizes. Não te deves cansar de repetir os ensinamentos e as recordações. Embora os cinco pontos anteriores se destinem ao ensino de crianças com PHDA, na realidade, também se podem aplicar ao ensino de crianças em geral.