7 Fases do desenvolvimento da linguagem infantil Fase 1 Do nascimento aos 4 meses de idade, os bebés encontram-se na fase da comunicação inconsciente. Os pais só podem interpretar os arrulhos ou o choro da criança de acordo com as suas próprias ideias, pelo que esta fase é também designada por comunicação interpretativa. No início, a criança não tem consciência de que as suas próprias vocalizações ou choros podem influenciar o comportamento dos pais, mas estes tratam a criança como um indivíduo que comunica desde o primeiro dia de vida e respondem às diferentes vozes da criança com diferentes cuidados. Alguns pais falam com a criança em frases curtas e simples e as mães, em particular, por vezes provocam a criança com tons agudos e vozes exageradas. Neste ambiente, a criança aprende a procurar objectos de comunicação e desenvolve gradualmente interacções entre os pais e a criança, tais como chorar para indicar que quer ser abraçada pelos pais, ou pedir aos pais que tomem conta da criança quando esta tem fome ou se molhou, etc. Isto conduz à fase seguinte. A segunda fase 4~9 meses, para a fase da comunicação consciente. As crianças de 4 meses podem usar os olhos para olhar para as coisas apontadas pelos pais, pais e filhos põem os olhos na mesma coisa juntos, nesta altura, é melhor para os pais recitarem palavras na boca e dizerem os nomes dos objectos aos filhos. Com cerca de 6 a 8 meses de idade, os pais podem dizer o nome da imagem. Aos 9 meses de idade, a criança pode ter um olhar comunicativo, ou seja, não só olhar para as coisas, mas também virar-se para os pais e observar a reação destes, e o aparecimento desta capacidade significa que a criança e os pais têm uma transferência consciente de informação. Além disso, os bebés de 9 meses também conseguem compreender alguns substantivos, como “luz”, “bola”, “cão”, etc. A terceira fase, entre os 9 e os 18 meses, é a fase da palavra. Com cerca de 12 meses de idade, a criança consegue dizer palavras, a maioria das quais são substantivos por natureza. A fala de verbos está atrasada em relação à fala de substantivos, embora o pediatra compreenda alguns verbos desde cedo. Nesta fase, o pediatra utiliza algumas das palavras que irá dizer para se exprimir em situações; as palavras desenvolvem-se um pouco mais lentamente no início, mas depois surge uma frase de duas palavras muito rápida. De um modo geral, as crianças podem dizer pelo menos 50 palavras antes de desenvolverem frases. Por isso, a principal tarefa dos pais nesta fase é alargar o vocabulário da criança e, por volta dos 18 meses, surgem frases de duas palavras. Fase 4 Dos 18 aos 24 meses, a fase da frase. Durante este período, as crianças mais pequenas dizem coisas sobre si próprias e sobre o ambiente em que vivem usando palavras e frases e têm as primeiras formas de expressão. Em vez de se concentrarem no conteúdo das palavras da criança, os pais treinam-na a utilizar frases, que incluem uma componente gramatical, e o treino da linguagem deve ter lugar no ambiente da criança, encorajando-a a comunicar com os pais e os professores. No início desta fase, os pais fazem demonstrações aos filhos de frases como “senta-te no banco” e “beija a boneca”. Os especialistas em linguística dividem-se entre os que são a favor e os que se opõem a estas demonstrações “telegráficas” da fala. No entanto, há que ter em conta um princípio: a linguagem não é apenas uma combinação de palavras simples que exprimem um significado, mas sim a formação gramatical de frases que fazem sentido. Por isso, nas intervenções sobre a linguagem das crianças, os pais devem evitar comunicar com os filhos utilizando palavras gramaticalmente inexactas. Fase 5 24 a 36 meses, a fase inicial da formação de frases. A criança já não se limita a falar de coisas do aqui e agora, mas também pode falar de coisas que não estão à sua frente e pode usar frases simples, como substantivos e verbos. No seu discurso, as crianças também podem utilizar pronomes como “eu, tu, ele”, preposições como “em cima, em baixo” e adjectivos como “bom, mau, mais, menos”. Aos 36 meses de idade, as crianças conseguem exprimir-se basicamente em frases curtas e começam a desenvolver um sistema completo de elaboração de frases. Fase 6: Domínio da frase, 3-5 anos. A criança consegue utilizar tanto frases simples como mais complexas, domina a maior parte das formas de estrutura gramatical e é capaz de compreender um pouco a relação abstrata das palavras. Alguns psicólogos consideram que o vocabulário da criança nesta fase é próximo do de um adulto e que ela fala como um “pequeno adulto”. Nesta altura, os pais e as crianças devem concentrar-se na comunicação da expressão completa das frases, para que a criança seja um modelo a seguir e, ao mesmo tempo, treinar a criança a seguir as instruções para fazer as coisas, de modo a preparar-se para a linguagem escolar. Fase 7 Idade 5 ~ Adulto, a fase da gramática completa. A partir desta fase, a criança desenvolve gradualmente competências linguísticas semelhantes às do adulto, continuando a aumentar o seu vocabulário, a melhorar as suas expressões e o uso da língua no ambiente, mas já não acrescentando novas formas de linguagem. Este é um período de crescimento acentuado da capacidade de comunicação do indivíduo e alguns especialistas acreditam que a idade de cinco anos é um ponto de viragem no desenvolvimento da linguagem e que, a partir desta altura e até aos doze anos, haverá uma mudança fundamental no desenvolvimento da linguagem, não só na complexidade das frases, mas também no desenvolvimento do significado das frases e no uso da linguagem a um nível avançado, e que uma das mudanças mais marcantes será o uso da linguagem em que a criança aprende a ler e a escrever.