As novas mães encontram frequentemente situações em que um dia o seu bebé de repente já não o quer, e sentem ciúmes e azedos quando vêem o seu bebé aproximar-se dos seus avós ou mesmo da sua ama. Conselho clássico: Quando um bebé tem cerca de um ano e meio de idade, deixa de amar a mãe? O bebé dorme normalmente com a avó à noite, e ela costumava ser muito apegada à mãe, mas agora agarra-se à avó durante todo o dia, e está sempre apegada à avó. Por vezes quer abraçá-la, e apenas quando está de bom humor, o que é muito frustrante para uma mãe. O mais especial é que ela não quer a sua mãe à noite e não quer que ela a abrace, ela só quer a sua avó. Mas durante o dia, ela será uma pessoa diferente e perguntará por ti e brincará contigo alegremente. O apego entre mãe e filho é vitalício Isto acontece a todos os bebés nesta idade, ou é apenas para as avós criadas pelos avós? Como é que eu ponho esta situação em perspectiva? Esta questão envolve na realidade apego e ansiedade de separação no desenvolvimento emocional das crianças, bem como o desenvolvimento da sua autonomia, e está também relacionada com o desenvolvimento de hábitos de vida. Em termos de desenvolvimento emocional, os bebés e as crianças pequenas formam um apego próximo aos seus cuidadores próximos enquanto são criados, e quando separados deles, começam a mostrar tristeza, angústia ou rejeição, e a intensidade desta emoção está directamente relacionada com o grau de proximidade entre a criança e o cuidador. No caso acima referido, com o desmame do bebé e o regresso da mãe ao trabalho, a avó tornou-se a principal cuidadora que passou mais tempo com o bebé e também satisfez as várias necessidades físicas do bebé, e como a criança estava no auge da ansiedade de separação entre os 14 e os 18 meses, o bebé desenvolveu uma forte ligação à avó. Por outro lado, com a idade de 1,5 anos, a autonomia e o sentido de independência da criança desenvolveram-se até certo ponto, e ele ou ela começa a ter as suas próprias opiniões sobre muitos assuntos. Este fenómeno é acompanhado por “comportamento desobediente” e atinge o seu primeiro pico com a idade de 3-4 anos, a que chamamos o “primeiro período de resistência”. Em termos de educação, uma criança de 1,5 anos desenvolveu uma certa rotina em muitos hábitos, tais como dormir com a avó à noite, e uma vez estabelecido o hábito, a criança vai fixá-lo e ganhar uma sensação de auto-satisfação neste padrão estável. É claro que as mães não precisam de desanimar demasiado. Embora os bebés possam formar laços com vários prestadores de cuidados em diferentes capacidades, a maioria deles são temporários, enquanto que o apego aos pais, especialmente à mãe, é uma relação estável e profunda a longo prazo que é difícil de substituir por outras relações. O apego da criança a si durará uma vida inteira se ficar atrás dele enquanto aprende a ser independente, a desenvolver a auto-estima e a auto-confiança, e a tomar a iniciativa e a ser criativo. Após um ano e meio de idade, as crianças começam a dizer “NÃO” aos seus pais. As crianças entre um ano e meio e dois anos de idade podem falar e expressar-se, mas parecem ser mais difíceis de educar. Quais são as características das crianças com esta idade e a que precisam de prestar especial atenção? Dizemos que as crianças começam a desenvolver a sua autonomia após 1 ano de idade, quando adquirem rapidamente várias competências e desenvolvem um sentido de si próprias, ganhando gradualmente independência no seu comportamento e tendo os seus próprios desejos de independência. Após a idade de um ano e meio, este desejo de independência aumenta com a rápida melhoria das aptidões comportamentais e verbais, e os pais acham frequentemente que os seus filhos, que antes eram muito submissos, começam agora a dizer “não” aos seus pais, e quanto mais restritivos são, mais desobedientes se tornam. Com a idade de 3-4 anos, a criança entra na “primeira fase de resistência”. É importante reconhecer que esta é uma etapa necessária no desenvolvimento de cada criança, embora as suas manifestações possam variar de acordo com o temperamento da criança. Como pais, devemos encorajar os nossos filhos a expressar os seus próprios desejos e, quando estão em conflito com os nossos próprios desejos, não os forçar a ceder, mas desviar a sua atenção da situação, ou deixá-los escolher entre duas soluções que sejam aceitáveis para eles. Isto protege a independência e autonomia da criança, ao mesmo tempo que permite que as coisas se desenvolvam na direcção desejada. Diz-se que a idade de três anos é um período crítico na formação do carácter, temperamento e hábitos do seu filho. Dar aos pais alguns conselhos sobre o que fazer e o que procurar para ajudar o desenvolvimento físico e mental do seu filho? A idade de 2-3 anos é o período inicial da formação da personalidade de uma criança. Durante esta fase, através da melhoria das suas próprias capacidades de fala e comportamento, e na interacção com adultos e pares nas relações sociais, as crianças começam a desenvolver a sua independência, auto-confiança, auto-estima e consciência moral, e outras emoções humanas e características comportamentais mais elevadas. É por isso que o velho ditado “pode-se saber quando se tem três anos” se baseia nas características psicológicas do desenvolvimento infantil. Neste processo, portanto, devemos prestar muita atenção à influência do tipo e estilo de paternidade na formação da personalidade da criança. Muitas famílias intergeracionais, devido ao excesso de tolerância ou de protecção, tornam os seus filhos caprichosos, infantis, indisciplinados ou sem independência, emocionalmente instáveis, passivos, dependentes e sem capacidades sociais; enquanto alguns pais, devido à pressão excessiva do trabalho e da vida ou do trabalho ocupado, não têm tempo para se dividirem, e comportam-se de forma rígida, autoritária ou negligente, indiferente e desinteressada no processo de parentalidade, com o resultado de que as crianças carecem de auto-estima, auto-confiança, iniciativa, independência e capacidades sociais. O resultado é que a criança carece de auto-estima, auto-confiança, iniciativa, independência e capacidades sociais ou é insegura, fria, impulsiva e agressiva. Uma família cheia de diferenças de opinião torna frequentemente a criança altamente alerta, boa a agradar a ambos os lados, propensa a mentir e oportunista, enquanto que uma família quebrada ou tensa tende a deixar a criança num estado de solidão, pessimismo, medo e ansiedade, e mesmo distúrbios de personalidade. O modelo familiar que é verdadeiramente mais propício à formação da personalidade da criança é um modelo autoritário, que é apropriadamente exigente e controlador, que é ao mesmo tempo controlador e caloroso, que tem limites claros e permite as necessidades individuais da criança, que não castiga fisicamente a criança quando esta comete um erro, mas que usa o “isolamento” ou outro suave mas As crianças dessas famílias são mais confiantes, têm maior auto-estima e independência, são mais susceptíveis de obedecer aos seus pais, são altruístas, cooperativas, sociáveis, optimistas, amigáveis e emocionalmente felizes.