Agora muitos pais vêm consultar, o bebé em casa todos os dias não está a ver televisão ou a ver o computador, Ipad, telemóveis, não permite ver o infeliz, e até mesmo, birras, o que fazer? Primeiro de tudo, precisamos entender por que as crianças estão interessadas na tela: 1, características psicológicas das crianças: forte curiosidade, desejo exuberante de conhecimento, falta de concentração, pressão psicológica, autocontrole pobre. 2 . Características ambientais das crianças: falta de companheiros de brincadeira, falta de atividades lideradas pelos pais (incluindo atividades internas e externas), confusão diante das pressões ambientais, modelos de pares e pais. 3, as características dos produtos eletrônicos: interessante, pode ser diretamente conectado ao conhecimento e à rede de pessoas nesse sentido, amplo conhecimento, muitas pessoas que desejam contato com a rede, facilmente acessíveis (às vezes os pais tomam a iniciativa de dar às crianças para brincar). 4.Benefícios: acesso fácil e rápido ao conhecimento e aos amigos. Em segundo lugar, precisamos entender quais são os efeitos adversos de muita atenção à tela nas crianças: 1, problemas de saúde, porque as pessoas muitas vezes não prestam atenção à sua sessão e outras posturas corporais ao usar dispositivos eletrônicos, como telefones celulares, dores no pescoço e nas costas e outras doenças. Por conseguinte, a utilização frequente de telemóveis inteligentes deu origem ao “pescoço SMS”, à “doença do polegar SMS” e a outros casos que têm vindo a aumentar nos últimos anos. Trata-se de uma das mais recentes manifestações de lesões por esforço repetitivo dos músculos, tendões e nervos. 2, problemas de saúde mental: um estudo sueco mostrou que a indulgência em relação aos telemóveis inteligentes e à rede também desencadeia distúrbios do sono, o que, por sua vez, faz com que as pessoas sofram de depressão; por outro lado, também não é propício à aprendizagem e à vida das crianças, ao aparecimento de pessoas fechadas, retraídas e outras características da dependência da rede. 3, má função social: um inquérito britânico mostra que a proporção de crianças que podem navegar na Internet, jogar jogos de computador, utilizar o iPhone ou o iPad e utilizar leitores de DVD não é baixa, mas as competências básicas de vida das crianças são fracas, 65% não sabem fazer chá, 81% não sabem ler mapas, 45% não sabem atar atacadores, 72% não sabem fazer modelos em papel e 59% não sabem trepar às árvores. Então, como podemos evitar que os nossos filhos se tornem bebés de ecrã? Como pai, tem de orientar corretamente o seu filho e cultivar a iniciativa e o autocontrolo da criança. Expandir o programa de entretenimento do seu filho para que a Internet se torne um instrumento útil de aprendizagem. 1, cultivar os interesses múltiplos das crianças, controlar o tempo de jogo das crianças na Internet e no computador, controlar o conteúdo do jogo das crianças na Internet. Ensinar aos alunos alguns conhecimentos sobre a Internet, reforçar a “moralidade da rede” das crianças, para que estas tenham consciência da auto-proteção. Orientar as crianças para que tratem a Internet como uma ferramenta, e não como um objeto de apego ou um porto para escapar à confusão, e dar-lhes a conhecer as desvantagens da indulgência a longo prazo na Internet. 3.Preparar actividades de grupo coloridas e actividades de prática social para as crianças. 4) Os pais devem reservar mais tempo para acompanhar os filhos e participar nas suas actividades recreativas e de aprendizagem. 5. cultivar a capacidade de autocontrolo das crianças, para que elas possam definir automaticamente o tempo de navegação na Internet. 6.O Estado deve reforçar o controlo dos recursos não saudáveis da Internet.