Em primeiro lugar, o amor incondicional dos pais para tornar as crianças confiantes Os psicólogos acreditam que a auto-confiança da criança, a afirmação do seu próprio valor como pessoa, provém fundamentalmente do amor incondicional dos pais (amor incondicional). O que é o amor incondicional? Quando uma criança vem ao mundo, os pais americanos dizem aos seus filhos: querido, não importa se és saudável ou doente, inteligente ou estúpido, obediente ou travesso, bonito ou feio, bom ou mau desempenho académico, a mãe e o pai vão amar-te sempre, educar-te até te tornares uma pessoa independente. Isto é amor incondicional. Simplesmente porque és meu filho, eu amo-te, e isso não tem nada a ver com o tipo de criança que és. Eles amam os seus filhos, apreciam o processo do seu crescimento ao máximo, apreciam a alegria que eles trazem para si próprios e tratam-nos com respeito, encorajamento, apreço e confiança. Com o amor dos pais por detrás, a criança não tem medo do que encontra lá fora: “Os meus pais amam-me e afirmam-me”. O seu coração é muito sólido, sabendo que tem um poder inesgotável para enfrentar o mundo inteiro. Os pais que amam incondicionalmente os seus filhos são confiantes e seguros de si próprios, por isso não impõem aos filhos os seus ideais não realizados nem os obrigam a fazer coisas que não fizeram. Sabem que cada criança tem as suas próprias características e encorajam-na a ser ela própria, desenvolvendo os seus pontos fortes e evitando os seus pontos fracos, acreditando que a criança acabará por crescer e tornar-se uma pessoa independente e autónoma. A coisa que uma criança mais deseja no seu coração é o amor dos seus pais, um amor incondicional. É por ser o bebé dos pais, não por ser um prodígio do piano ou um génio da matemática, ou por ter ganho prémios. Se o amor dos pais for condicional: só se estudares bem é que os pais ficarão satisfeitos, só se ganhares o prémio nas Olimpíadas é que os pais ficarão felizes, a criança duvidará de si própria no seu íntimo, perderá a confiança em si própria e aprenderá a pôr óculos snobes para enfrentar o amor e os cuidados. Os pais que, de forma irrealista e repetida, estabelecem padrões elevados para os seus filhos, a longo prazo, a criança tornar-se-á nervosa, ansiosa e sofrerá de perda. Os psiquiatras consideram que a maioria das crianças com problemas psicológicos tem origem na sua educação familiar. A influência dos pais na personalidade e nas emoções da criança excede a da escola e da sociedade. Em segundo lugar, o respeito faz com que a criança tenha autoconfiança A autoconfiança, a partir da autoestima, uma pessoa começa por ter autoestima e depois autoconfiança. A autoestima é a afirmação que uma pessoa faz da sua própria autoestima, é interna, apenas sobre si própria, é o ambiente externo não pode ser abalado auto-conhecimento. A autoestima provém inicialmente do respeito que o mundo exterior tem por ele. Para que uma criança seja auto-confiante, em primeiro lugar, os pais e a sociedade devem respeitá-la. As escolas americanas sempre deram ênfase à “educação para o encorajamento” e à “educação para o respeito”, na esperança de que os alunos desenvolvam uma auto-consciência positiva, não se sintam inferiores por se compararem com os pontos fortes de outras pessoas e compreendam que cada um é um indivíduo único com os seus próprios pontos brilhantes. Talvez não seja bom a matemática, mas é bom a lidar com pessoas e a liderar; talvez não seja bom a compor, mas é bom a desenhar e tem uma veia artística; talvez não seja bom a exprimir-se, mas é bom a praticar desporto. Os professores e os pais têm de ajudar a criança a encontrar os seus pontos fortes e a criar oportunidades para que ela possa dar vazão aos seus pontos fortes, estabelecendo assim a sua auto-confiança. Uma amiga foi uma excelente aluna desde a infância, entrou para o departamento de biologia da Universidade de Pequim e, mais tarde, doutorou-se em biologia molecular na Universidade de Princeton. Depois da licenciatura, trabalhou numa grande e famosa empresa farmacêutica. Na empresa, sentia-se muitas vezes zangada, porque os colegas americanos tinham muito menos conhecimentos técnicos do que ela, mas todos eles se sentiam muito bem consigo próprios, abrindo a boca: “A minha compreensão do problema é a mais profunda ……” “Eu faço o tema deste Eu fiz um avanço neste assunto ……”, enquanto ela estava sempre à procura das suas próprias falhas e nunca teve a coragem de dizer como se tinha saído bem nas reuniões, mas na verdade tinha contribuído mais do que todos eles. Sentia que, em comparação com os americanos, era a mais forte em termos de força, o que lhe faltava era a auto-confiança, pelo que perdeu muitas oportunidades na empresa. Quando os filhos iam para a escola, ela participava nas actividades escolares, dizia com grande emoção, os pais e os professores americanos têm muito respeito pelas crianças ah, há uma criança na turma em que o cérebro tem obviamente um problema com a criança, o professor sempre incentivou a criança a fazer as dez perguntas certas, o professor deixava-o imediatamente ir para a frente do problema para mostrar a todos, todos aplaudiam para o encorajar a continuar a trabalhar arduamente, sem a menor ironia de sarcasmo. Será que uma criança que cresce neste ambiente não pode ter confiança? Quando éramos jovens, quando não nos saíamos bem nos exames, os pais diziam-nos que ralhávamos, violávamos a disciplina, a professora pedia-nos que nos puséssemos em frente da sala de aula para aceitar as críticas, onde é que havia um pouco de dignidade para falar? Ela disse: “tal como eu, os melhores alunos da escola são atingidos pela confiança de todos, para não falar dos alunos pobres, não é de admirar que tantos alunos que não aprendem bem quebrem o pote”. Nos Estados Unidos, os adultos respeitam as crianças como adultos: os pais entram no quarto dos filhos para bater à porta; para mexer ou utilizar os objectos da criança, devem obter a sua autorização; qualquer decisão que envolva a criança deve ser discutida com ela em primeiro lugar; não se sentem à vontade para consultar o diário da criança ou outros …… objectos privados. Uma criança que não é respeitada não só não tem auto-confiança, como também não saberá respeitar os outros mais tarde, porque nunca ninguém lho mostrou. Os pedagogos, após uma investigação aprofundada, concluíram que, no processo de crescimento das crianças, não há nada mais importante do que cultivar a sua auto-confiança. Com auto-confiança, as crianças terão a força para ultrapassar as dificuldades encontradas no caminho da vida e abordar a vida com uma atitude trabalhadora e empreendedora. Assim, nos pequenos tempos da criança, a prioridade dos pais não é deixar a criança aprender a reconhecer quantas palavras, memorizar quantos poemas, fazer quantas perguntas, mas respeitar os pequenos sentimentos da criança, para que ela desenvolva uma auto-confiança. Em terceiro lugar, a valorização da auto-confiança da criança Todas as pessoas têm uma necessidade psicológica de afirmação e valorização. Se uma criança sentir que é apreciada pelos outros, que é importante para os outros, que tem significado, produzirá naturalmente um sentimento agradável de auto-afirmação. O espírito de uma criança é ainda imaturo e posiciona-se muitas vezes em função do que os outros dizem sobre ela, nomeadamente os pais e os professores. Se é frequentemente elogiada, o seu coração enche-se de orgulho e confiança, e sente-se bem e especial. Pelo contrário, se a criança ouve habitualmente repreensões, críticas, censuras e até sarcasmo, e se é incessantemente criticada pelos pais por uma pequena falha, sentirá que é um fracasso e que não consegue fazer nada bem, negará as suas próprias capacidades, desenvolverá um complexo de inferioridade e perderá o entusiasmo pela aprendizagem e pela vida. Por conseguinte, os pais devem apreciar mais a criança na vida para encorajar menos a crítica, quando a criança numa determinada área de progresso, não invejar os seus próprios elogios e louvores, não ter medo de dar à criança para “exagerar o alto e poderoso”, “orgulho exagerado! “As crianças confiantes são encorajadas a manifestar-se. Quando a criança sofre um fracasso ou o comportamento da criança tem falhas, não pode ser uma negação total da criança para dizer que ela é inútil, e não pode ficar furiosa com os punhos e pés da criança, esta prática vai prejudicar seriamente a autoestima da criança, na mente da criança para deixar uma experiência traumática. Nos Estados Unidos, as famílias, as escolas e a sociedade em geral adoptam uma atitude encorajadora e apreciativa em relação às crianças. Uma vez, quando a minha filha estava no segundo ano, a turma dela trabalhou com outra turma para ensaiar um programa para uma apresentação aos pais. Nesse dia, na grande sala de conferências da escola, os pais dos alunos das duas turmas estavam sentados em filas com máquinas fotográficas e câmaras de vídeo. As crianças revezavam-se no palco, cantando e dançando, recitando e representando uma pequena peça de teatro. Reparei que as recitações de poesia eram lidas à vez e que cada aluno tinha essencialmente a mesma oportunidade de atuar três ou quatro vezes de forma independente. As crianças mais capazes escreviam os seus versos e diziam-nos de cor, enquanto outras os liam de cor com os versos nas mãos, e todas recebiam os maiores aplausos dos pais pelas suas actuações. Em 2002, o então Presidente George W. Bush assinou o decreto educativo No Child Left Behind. Sob a forma de legislação, as escolas são obrigadas a melhorar os conhecimentos de todos os alunos e a reduzir ou eliminar o fosso académico entre os grupos desfavorecidos (por exemplo, os alunos pobres) e os alunos com bom desempenho. De facto, as escolas nos Estados Unidos não só não deixam nenhuma criança ficar para trás no desempenho académico, como também dão a todos os alunos as mesmas oportunidades, tanto quanto possível, em actividades culturais, artísticas e desportivas, e dão a todos o direito de participar. Nas escolas primárias, todas as crianças são obrigadas a participar em desportos, basquetebol, futebol, basebol e outras equipas desportivas, bem como nas bandas de sopro e de cordas, e quem quiser participar nelas pode inscrever-se, em vez de ser selecionado com base no seu nível de desempenho individual. Quer se trate de um espetáculo ou de um jogo, o público aplaude e encoraja as crianças. A partir do primeiro ano, os directores de turma revezavam-se para serem os directores de turma, e todos tinham direito a falar no pódio, pelo que podiam falar como quisessem. Algumas crianças não tinham discurso, tropeçavam, gaguejavam, as palavras após as palavras, o professor elogiava o seu ponto de vista, que era especial, corajoso. Os professores tentam sempre escolher os pontos fortes da criança, realçar, elogiar, mas ignoram os seus defeitos. Com o tempo, os pontos positivos da criança vão-se tornando cada vez melhores e os seus pontos fortes vão crescendo. A criança ganha confiança graças aos seus pontos fortes. Quando tive o primeiro contacto com os professores das escolas americanas, pensei que o meu filho tinha sorte por ter encontrado um bom professor. Mais tarde, descobri que quase todos os professores eram assim e percebi que incentivar os alunos a descobrir os pontos fortes dos seus filhos é a qualidade mais básica que se exige a um professor. Os pais americanos acreditam que a maior parte das falhas de carácter e de comportamento que se manifestam nos seus filhos estão relacionadas com uma má educação e maus modelos. Por conseguinte, não existe uma criança má, apenas pais que não sabem como educar os filhos. Em quarto lugar, a confiança torna a criança mais confiante Os pais negam muitas vezes os sentimentos da criança, intencionalmente ou não, dizendo que não confiam na criança. Por exemplo, se uma criança disser que está demasiado calor e não quiser vestir um casaco, repreendemos a criança: O que é que tem de quente? A mamã não tem calor nenhum. Quando uma criança quer ajudar a carregar um prato, a mãe diz imediatamente: “Não podes carregá-lo com firmeza, olha que derrubas o prato”. Se uma criança se queixa de que os seus trabalhos de casa são difíceis, dizemos: “Porque é que não consegues fazer quando os outros conseguem? Não deves ter prestado atenção na aula”. Quando uma criança quer experimentar uma coisa nova, alguns pais dizem: “Vá lá, eu não conheço as tuas capacidades, não te envergonhes.” Mesmo quando uma criança está à procura de um parceiro na idade adulta, os pais ainda não têm a certeza da visão da criança. Aos olhos dos pais, as crianças serão sempre pessoas “sem cabelo na boca para fazer coisas que não são seguras”, mesmo os pais não acreditam na capacidade de julgamento da criança, a sua auto-confiança vem de onde? Os pais, na infância da criança, negaram repetidamente as ideias e práticas da criança, a auto-confiança e a independência da criança foram pouco a pouco abafadas. Por isso, como pai, deve confiar nos sentimentos e na opinião do seu filho. Se o seu filho disser que tem calor e se recusar a vestir o casaco, apalpe as mãozinhas dele para ver se estão quentes. Pode segurar-lhe o casaco e esperar até ele precisar dele. Se ele achar a lição demasiado difícil, analise com ele qual é a dificuldade, encontre o ponto fulcral e ajude-o a resolvê-lo. Se ele quiser experimentar alguma coisa, dê-lhe a oportunidade de o fazer, dê-lhe toda a confiança e a oportunidade de aprender. A autoconfiança, a verdadeira confiança interior de uma pessoa, cultiva-se desde a infância, e a forma mais importante de a cultivar é dar o exemplo aos pais, os seus próprios filhos têm primeiro confiança suficiente: não importa se a criança ganhou prémios, não importa os resultados dos exames da criança, não importa o que a criança está a estudar, que profissão, que universidade, ou mesmo não importa se foi para a faculdade, desde que a criança tenha uma boa integridade moral, saiba o que está a fazer, o que fará no futuro, desde que a criança tenha uma boa integridade moral, saiba o que está a fazer agora, o que fará no futuro e o que fará no futuro. Desde que a criança tenha um bom carácter moral, saiba o que está a fazer agora e o que vai fazer no futuro, e persiga os seus ideais de uma forma realista, então desenvolverá um pedaço de céu próprio no mundo futuro. Uma pessoa verdadeiramente autoconfiante não confia nas qualificações académicas, nas realizações profissionais, no dinheiro, na aparência e nestes valores externos para se apoiar, ela determina o seu próprio valor, e a sua paz interior vem daí.